Dentro da estrutura dos objetivos estratégicos da ProFuturo, avaliar as competências digitais e sua apropriação pedagógica pelos professores, é propósito fundamental para formar professores capazes de transformar sua prática pedagógica para sustentar uma educação de qualidade que responda aos desafios da era digital.

Na capacitação de professores, a auto-avaliação desempenha um papel fundamental: a fim de melhorar suas práticas e transformar sua experiência de ensino em uma base contínua, os professores precisam tomar consciência de seus pontos fortes e, acima de tudo, de suas áreas de melhoria.

Para contribuir para isso, a ProFuturo adaptou e incorporou em seu catálogo uma ferramenta criada em 2017 pelo Centro Brasileiro de Inovação para a Educação (CIEB), cujas principais características são descritas abaixo. 

Uma ferramenta ágil e simples

A Auto-Avaliação de Competências Digitais é uma ferramenta on-line gratuita e multilíngue (disponível em inglês, francês, português e espanhol), que permite aos professores identificar seu nível de competências digitais. Como? Através de um questionário simples, que não leva mais de 30 minutos para ser preenchido, e que retorna um relatório de resultados completo e personalizado, mostrando o perfil do professor em cinco níveis de apropriação (exposição, familiarização, adaptação, integração e transformação) para cada uma das competências avaliadas.

O relatório, e este é outro grande valor diferencial da ferramenta, não apenas expõe os resultados da auto-avaliação, mas também fornece recomendações e sugestões de recursos para a capacitação adicional nos aspectos que podem ser melhorados.

Quais competências a ferramenta avalia?

A Autoavaliação de Competências Digitais é composta por 23 perguntas distribuídas em três áreas: pedagogia, cidadania digital e desenvolvimento profissional. Um total de 12 competências são avaliadas, quatro em cada área.

Assim, na área pedagógica, são avaliadas as competências de 1) prática pedagógica, 2) personalização da aprendizagem, 3) avaliação e 4) cura e criação; na área de cidadania digital, são avaliadas as competências de 5) uso responsável das tecnologias digitais, 6) uso crítico, 7) uso seguro e 8) inclusão; finalmente, na área de desenvolvimento profissional, são avaliadas as competências de 9) auto-avaliação, 10) autodesenvolvimento, 11) comunicação e 12) capacidade de compartilhar conhecimento, conteúdos e recursos.

Além de incentivar os professores a refletir sobre seu próprio conhecimento e uso das tecnologias digitais, a ferramenta permite que organizações educacionais, instituições e redes educacionais obtenham uma “fotografia” do perfil agregado de competências digitais de seus professores. Em outras palavras, qual é o estado da arte em termos de sua capacitação de competências digitais. Desta forma, políticas de capacitação mais eficazes podem ser planejadas e desenvolvidas.

É amplamente reconhecido que os professores têm um papel central a desempenhar na inovação na educação. Assim como o fato de que a capacitação de professores é uma questão-chave ao propor mudanças na educação. Esta ferramenta visa contribuir para desvendar as necessidades e formas de tornar esta capacitação necessária eficaz para enfrentar os desafios do ensino e da aprendizagem na era digital.