Au cours de ces mois, nous avons formé plus de 500 000 enseignants de 50 pays d’Amérique latine, d’Afrique et d’Asie. Pendant le pic pandémique, la fermeture des établissements scolaires a privé 1 200 millions d’élèves de cours dans 143 pays du monde. Et, pendant cette période, nos contenus ont été diffusés de façons alternatives, dans le but de parvenir aux apprenants, au travers d’applications mobiles telles que WhatsApp, podcasts ou encore d’émissions de télévision et radio.
Nous avons souhaité contribuer à l’atténuation de l’incidence du Covid-19 sur l’enseignement, en facilitant l’apprentissage en dehors des salles de classe, ce qui a permis à plus de 5 millions d’enfants du monde entier de terminer leur année scolaire, malgré la pandémie. Cette crise sanitaire, économique et sociale a mis en lumière l’importance de l’enseignement quant à l’avenir de millions d’enfants. À l’occasion de la journée mondiale de l’enfance, #DíaUniversalDelNiño, le 20 novembre, ProFuturo réaffirme la nécessité de garantir le droit à l’éducation des enfants partout dans le monde.
La pandemia ha afectado de un modo dramático a la educación; por ello, la inversión en este sector es, hoy más que nunca, una necesidad a la que todos tenemos que hacer frente.
▶https://t.co/UY6TytC1y1@fundacionTef @FundlaCaixa @unicef_es #EducarTransforma #DíaDelNiño pic.twitter.com/5qTDrY6D4i— @Profuturo_ (@ProFuturo_) November 18, 2020
D’après des données de l’UNESCO, 12,8 % de la population mondiale d’âge scolaire, de 23 pays, est touchée par la fermeture des écoles, et 23,8 millions d’enfants et jeunes pourraient abandonner le système éducatif l’année prochaine. Pendant le pic pandémique, la fermeture des établissements scolaires a privé 1 200 millions d’élèves de cours, dans 143 pays du monde. .Une réalité qui affecte, à nouveau, la population la plus vulnérable, ne disposant pas des ressources nécessaires au suivi pédagogique à domicile.
Pour assurer la continuité éducative, nous avons mis à la disposition des élèves et des enseignants du monde entier, 1 800 heures de contenus -langue, mathématiques, sciences, technologie et compétences pour la vie- à travers notre plate-forme d’apprentissage, accessible à la communauté éducative internationale.
WhatsApp, un outil efficace en temps de pandémie
Dans les régions les plus isolées, au sein desquelles l’accès à des dispositifs électroniques et à la connectivité à Internet est limitée, nous avons tenté d’atteindre les enfants, à travers leurs enseignants, par le biais de WhatsApp et l’envoi de liens aux activités. Il a été ainsi possible d’établir une communication bidirectionnelle, pour que les enfants et les jeunes puissent aussi communiquer avec leurs enseignants et leur faire parvenir questions et interrogations.
Pour Rawaa Madi, coordinatrice de projet au Liban, cette application a joué un rôle clé car « elle a permis de nouer un dialogue réel entre les enseignants et les élèves : les enseignants envoyaient les explications, répartissaient les devoirs et les élèves répondaient à travers des messages vocaux ou écrits, pour transmettre leurs questions et commentaires ».
Podcasts, workbooks et SMS
Comme l’affirmait récemment notre directrice générale, Magdalena Brier, la pandémie « nous a obligé à nous réinventer pour atteindre ceux et celles qui étaient déconnectés ». Pour ce faire, nous avons développé des solutions créatives et innovantes pour parvenir aux plus vulnérables. Au cours de ces mois, nous avons transformé nos contenus numériques en workbooks, podcasts, émissions de télévision, SMS, ainsi qu’une application hors ligne avec formation pédagogique.
L’exemple du Panamá illustre ce changement : le pays a adapté ses ressources pour que les cours puissent être diffusés via la télévision à l’échelle nationale, 200 000 enfants ayant ainsi pu étudier chaque jour. Pour sa part, le Brésil a diffusé , à travers différentes radios, cinq cours de 22 minutes par semaine, accompagnés de cahiers d’apprentissage.
Durant cette période, nous avons par ailleurs renforcé la formation des enseignants. Dans cette modalité, notre plate-forme d’apprentissage propose, au total, 160 cours de formation pédagogique, en quatre langues. Pour en étendre la portée, nous avons également mis à la disposition des gouvernements et des institutions internationales leurs contenus et nous nous sommes joints à la coalition mondiale organisée par l’UNESCO, en vue de lutter contre l’impact de la crise sanitaire du Covid-19 sur le secteur de l’éducation dans des environnements vulnérables.
Le cas de l’Espagne
Dans notre pays, pour que les familles les plus démunies puissent rester connectées, nous avons fait don de 10 000 tablettes aux 17 communautés autonomes, Ceuta et Melilla, et à plus de 30 organisations sociales.
« L’enseignement numérique a réussi à garantir une certaine continuité pédagogique, loin des salles de classe, permettant par ailleurs à plus de 5 millions d’enfants du monde entier de terminer leur année scolaire, malgré la pandémie. Au sein de ProFuturo, nous pensons que l’éducation est l’outil le plus puissant pour transformer le monde et ce qui se passe avec le Covid-19 offre, sans aucun doute, une occasion sans précédent de combler le fossé en matière d’apprentissage et de réduire la fracture numérique », souligne Magdalena Brier. « Le poids acquis par l’éducation est désormais une ouverture sur l’espoir et une incitation à continuer de nous acquitter de la tâche à laquelle nous excellons », indique-t-elle.
