Proposition éducative

À ProFuturo nous sommes convaincus du pouvoir transformateur de l’éducation numérique. Telle est la raison pour laquelle notre proposition éducative se base sur la technologie, qui permet de parvenir aux lieux les plus éloignés et d’atteindre plus de personnes en moins de temps, ainsi que sur des expériences d’enseignement-apprentissage innovantes au moyen desquelles nous visons à renforcer dans les classes le développement des compétences du XXIe siècle et à éviter que la fracture numérique n’aggrave la fracture éducative existante.

Apprendre et éduquer dans l’ère numérique

Avec la conjonction des deux cadres qui la composent, le Cadre mondial des compétences pour l’apprentissage dans l’ère numérique et le Cadre mondial des compétences éducatives dans l’ère numérique, nous avons l’intention d’adopter une approche holistique de deux des processus les plus importants pour les individus et les sociétés du XXIe siècle.

Le Cadre mondial des compétences éducative dans l’ère numérique (GCEED) est un projet mené par ProFuturo, le programme d’éducation numérique de la Fondation Telefónica et de la Fondation « la Caixa », et son objectif est de contribuer à l’apprentissage à long terme de toute personne, bien qu’il soit particulièrement centré sur les enseignants pour les soutenir dans leur double tâche complexe et transcendantale d’apprentissage tout au long de la vie et d’éducation de ceux qui souhaitent apprendre dans l’ère numérique.

Il a été créé comme point de départ pour la communauté éducative afin de réfléchir à ce que signifie apprendre et éduquer dans l’ère numérique et au rôle clé de l’enseignant dans ces deux processus.

Pour mentionner ce document: Trujillo Sáez, F., Álvarez Jiménez, D., Montes Rodríguez, R., Segura Robles, A. y García San Martín, M. J. (2020). Apprendre et éduquer dans l’ère numérique : cadres de référence. Madrid : ProFuturo.

Si vous voulez mentionner ce document dans les réseaux sociaux: La recherche de @ProFuturo_ Apprendre et éduquer dans l’ère numérique : cadres de référence. @fundaciontef @fundlacaixa

Vous pouvez également trouver le contenu dans anglais, espagnol et portugais.

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Apprendre et éduquer dans l’ère numérique

Graphiques dynamiques

Pour accompagner le lecteur dans la lecture de cette publication, nous avons développé deux graphiques dynamiques qui montrent les trois identités ou manières d’aborder l’apprentissage et le rôle de l’éducateur, de manière correspondante. Ces identités renvoient également à divers rôles, fonctions et pratiques, dans lesquels la technologie est un élément transversal.

Consultez la liste des matières et des unités didactiques du Cadre pour apprendre à l’ère numérique de ProFuturo.

Découvrez les identités, les rôles, les fonctions et les pratiques de chaque unité didactique de ProFuturo afin de donner des outils à vos élèves pour relever les défis de l’ère numérique. Chez ProFuturo, nous avons développé une infographie qui vous montre comment nos unités didactiques pour enfants, classées par matière, abordent les pratiques du Cadre global de la compétence pour apprendre à l’ère numérique (CGCAEN).

Voir l’infographie

Consultez la liste des matières et des unités didactiques du Cadre pour apprendre à l’ère numérique de ProFuturo.

Écoles de connaissance

Découvrez les écoles ProFuturo, des regroupements transversaux de connaissances destinés à renforcer les compétences des enseignants et à améliorer l’expérience d’apprentissage des enfants du monde entier, entièrement gratuits. Sur cette page, vous trouverez l’ensemble de l’offre de ProFuturo, répartie de la manière suivante :

École de Mathématiques

Dans cette école, vous trouverez des ressources de formation visant à améliorer la pratique de l’enseignement afin de développer la pensée et le langage logico-mathématiques des élèves.

Accès

École de Compétence Digitale

Elle se compose d’ensemble de propositions visant à renforcer les compétences de l’enseignant afin d’améliorer l’expérience d’apprentissage des élèves grâce aux outils numériques.

Accès

École de Pensée Computationnelle et d’Intelligence Artificielle

Les ressources de formation incluses ici aident les enseignants à développer des aptitudes et des compétences en matière de Pensée Informatique et d’Intelligence Artificielle. Elles comprennent le concept de

Pensée Informatique et son importance par rapport aux technologies, telles que l’Intelligence Artificielle, qui auront un impact considérable dans les prochaines années.

Accès

École d’Innovation Éducative

Elle englobe un ensemble de propositions qui contribuent à l’intégration de méthodologies et de stratégies didactiques plus efficaces dans la salle de classe, contribuant à la transition du modèle traditionnel de la salle de classe

vers des propositions qui encouragent un rôle plus actif et collaboratif des élèves dans le processus d’enseignement-apprentissage.

Accès

École de la Citoyenneté

Elle se compose d’une offre de ressources de formation visant à permettre aux enseignants d’améliorer les compétences des élèves en termes d’intelligence émotionnelle, de coexistence, d’entrepreneuriat et d’autres clés du développement durable.

Accès

École d’Alphabétisations Multiples

Des propositions de formation sont incluses pour aider les enseignants à créer de meilleures expériences d’apprentissage orientées vers le développement de compétences qui peuvent être considérées comme fondamentales dans les domaines linguistiques, scientifiques, artistiques, etc.

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