À l’occasion du #WorldTeacherDay Leticia de Rato, directrice des partenariats mondiaux et des relations institutionnelles de ProFuturo, a participé jeudi 6 octobre à l’événement organisé par le Global Teacher Campus, hébergé par l’UNESCO, afin de commémorer cette date clé pour célébrer l’importance de l’enseignement et des enseignants pour assurer une éducation de qualité.
Lors de la table ronde « Présentation d’expériences en matière de transmission de compétences numériques et pédagogiques », Leticia a présenté notre modèle de formation des enseignants et a parlé du projet de collaboration avec l’UNESCO en Afrique. « Chez ProFuturo, nous travaillons en nous concentrant sur l’excellence de l’enseignement car, pour que le numérique soit un véritable instrument d’amélioration efficace de l’enseignement, les enseignants doivent être bien formés pour apporter leur soutien et leur dévouement à leurs élèves », a expliqué Leticia lors de la rencontre.
ProFuturo et l’UNESCO : unis pour l’enseignement numérique en Afrique
Sous l’égide du Global Teacher Campus, ProFuturo et l’UNESCO ont commencé leur travail de formation des enseignants dans cinq pays du continent africain : le Liberia, le Togo, la Namibie, la République démocratique du Congo et la Zambie.
Depuis mai 2022, nous avons pour objectif de former 150 formateurs issus des ministères de l’éducation et/ou des institutions locales de formation des enseignants. Les thèmes de cette formation des enseignants visent à favoriser le développement de compétences pédagogiques innovantes en matière d’enseignement numérique en classe. Les thèmes abordés vont de l’innovation en matière éducative, de la gestion de classe et de la planification des cours à d’autres compétences telles que le rôle de l’enseignant, la motivation et l’apprentissage basé sur des projets.
Après la formation des animateurs, ils commenceront à former en cascade environ 3 000 enseignants en 2022 et environ 5 000 enseignants en 2023. Les animateurs seront formés et encadrés par des formateurs spécialisés de ProFuturo qui utiliseront des méthodologies innovantes et la plateforme numérique de ProFuturo (LMS).
« Nous parlons toujours de lacunes en matière d’accès, mais il existe également une lacune en matière d’utilisation, au-delà de la culture numérique, qui est lié à la nature pédagogique de leur bonne intégration en classe. Par conséquent, ce n’est qu’en responsabilisant les enseignants que nous garantirons que la technologie ne viendra pas se greffer aux autres lacunes, mais sera intégrée comme une solution aux problèmes socio-économiques actuels », a conclu Leticia.
