La convocation a reçu, le 30 septembre, date limite d’inscription des candidatures, 26 propositions de l’Espagne, de la France, du Royaume-Uni, de la Colombie, du Mexique, du Sénégal, de la Guinée équatoriale et de l’Ouganda.
Les initiatives choisies par Wayra et ProFuturo, TOMi et Moon, misent en faveur de solutions d’inclusion énergétique et numérique afin que les élèves qui étudient dans des écoles sans électricité ni connexion à Internet puissent accéder à des ressources éducatives numériques. Ces deux projets visent à réduire la fracture numérique dans l’éducation et à fournir des solutions d’inclusion énergétique dans des zones déconnectées afin de donner accès à des ressources éducatives en ligne.
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Il ne faut pas oublier qu’actuellement, 46,4 % de la population mondiale n’a pas accès à Internet, selon un rapport publié en septembre dernier par l’UNESCO, l’UNICEF et l’Union internationale des télécommunications (UIT). ProFuturo cherchera des moyens de collaborer avec TOMi et Moon pour améliorer la réponse du programme aux limitations en matière d’électricité et de connexion à Internet auxquelles il est confronté dans certaines des écoles où elle intervient.
Parmi les projets finalistes, les initiatives qui cherchent à utiliser la ludification et la formation mentale dans des matières telles que les mathématiques, l’orthographe, les sciences et à améliorer la compréhension écrite se sont distinguées. En outre, les propositions qui mettaient l’accent sur la formation numérique des enseignants se sont également distinguées.
Les projets gagnants
La start-up française Moon, propose l’introduction d’un kit solaire photovoltaïque comme solution aux problèmes de connectivité des populations à faibles revenus sans connexion au réseau. Ce kit solaire intégré à un smartphone, facilite l’utilisation d’applications éducatives à faible consommation de données et peut aussi être utilisé hors ligne. Ainsi, les élèves bénéficiaires pourront accéder aux ressources éducatives de la Khan Academy ou de la bibliothèque virtuelle YouScribe. Le kit, composé d’un panneau solaire, d’un smartphone et de 3 lampes LED, est déjà mis en place dans des écoles au Sénégal. Cette proposition vise à atteindre un million d’Africains d’ici 2023 pour contribuer à l’inclusion numérique.
Pour sa part, Le projet colombien TOMi simule un réseau wifi dans la salle de classe grâce à un dispositif électronique afin que les élèves puissent accéder à des ressources éducatives numériques. Ainsi, le développement de sa plateforme numérique permet aux enseignants de créer des cours virtuels interactifs et de les enseigner à leurs élèves en cours, même s’il n’y a pas de connexion à Internet. Grâce à la synchronisation de leurs ordinateurs, tablettes ou téléphones, les professeurs peuvent projeter sur n’importe quelle surface les différents contenus et activités d’une banque de ressources ouverte. C’est ainsi que TOMi, vise à faire participer les élèves aux cours et à les faire interagir avec les contenus éducatifs numériques, même s’ils ne disposent pas d’un appareil pour chaque enfant. La solution éducative de TOMi est déjà en cours de développement dans 200 villes de 10 pays d’Amérique latine.
