La Colombie a été l’un des pays mentionnés pour lesquels le Pape François a montré de l’intérêt pour implanter ProFuturo. Depuis la gestation du projet et sa mise en marche en juillet 2016, le Saint Père suit de près le projet, promu par la Fundación Telefónica et la Fundación Bancaria « la Caixa ».
Les chiffres des bénéficiaires, fin août, des différents projets de ProFuturo en Colombie sont de 345 495 étudiants, professeurs et pères et mères de famille confondus, et on estime à ce qu’ils dépassent les 490 000 à la fin de l’année.
Les projets de ProFuturo bénéficieront fin 2017 à 490 000 professeurs, étudiants et pères et mères de famille
Un des projets prioritaires de ProFuturo en Colombie est ‘Aulas en Paz’ blended (en présentiel et virtuel), une initiative de l’Université des Andes, de la Corporación Convivencia Productiva et soutenue par la Fundación Telefónica. Elles ont été conçues pour promouvoir la cohabitation pacifique à l’intérieur et à l’extérieur des salles entre les enfants de primaire. Depuis une perspective multidisciplinaire, il forme les professeurs pour que, d’un côté, ils forment leurs étudiants, et de l’autre, ils impliquent les parents dans cet environnement de résolution de conflits basé sur le dialogue et l’assertivité.
Pape François montre de l’intérêt pour ProFuturo: voir la galerie photo
A l’occasion de la Visite Apostolique du Pape en Colombie, César Alierta, président de la Fundación Telefónica et de ProFuturo, Alfonso Gómez Palacio, PDG de Telefónica Colombia, Enrique Chaux, Chercheur de l’Université des Andes et deux enfants bénéficiaires du projet se sont rencontrés à Villavicencio avec le Saint Père et lui ont montré les progrès atteints jusqu’à maintenant. La modalité blended de ‘Aulas en Paz’, a permis d’améliorer l’évolutivité du programme et d’arriver ainsi à un plus grand nombre de professeurs, d’étudiants et de pères de famille de différentes zones vulnérables.
Jusqu’en août de cette année, 1 775 professeurs de 69 institutions éducatives dans 13 communes ont reçu une formation sur le projet, ce qui s’est traduit par la présence de plus de 62 000 enfants, filles et garçons, de primaire.
L’efficacité de cette initiative est visible dans de nombreux témoignages de professeurs, comme Marisol Cetacua, de l’Institution Éducative Technologique de Madrid, qui dit qu’avec les ‘Aulas en Paz’ « les problèmes d’indiscipline se sont réduits car je dispose maintenant d’éléments appris de la méthodologie du programme et cela m’aide à contrôler de manière adéquate les conflits entre les étudiants. Il est également très gratifiant de voir la manière dont les enfants apprennent à résoudre leurs problèmes de manière pacifique et sans bagarres et sans coups ».
Avec les projets éducatifs de Fundación Telefónica en Amérique Latine et Fundación Bancaria “la Caixa”, ProFuturo souhaite arriver à transformer l’éducation de 10 millions d’enfants, filles et garçons, en 2020.
L’efficacité de cette initiative est visible dans de nombreux témoignages de professeurs, comme Marisol Cetacua, de l’Institution Éducative Technologique de Madrid, qui dit qu’avec les ‘Aulas en Paz’ « les problèmes d’indiscipline se sont réduits car je dispose maintenant d’éléments appris de la méthodologie du programme et cela m’aide à contrôler de manière adéquate les conflits entre les étudiants. Il est également très gratifiant de voir la manière dont les enfants apprennent à résoudre leurs problèmes de manière pacifique et sans bagarres et sans coups ».
‘Aulas en Paz’ a été développé par la Corporación Convivencia Productiva et l’Université des Andes depuis plus de 10 ans en Colombie. De même, cela a été mis en oeuvre au Pérou, au Mexique et au Chili.
D’autres projets de ProFuturo en Colombie
En reprenant l’expérience éducative en Colombie de la Fundación Telefónica, ProFuturo développe d’autres projets pour la formation de professeurs ‘Aulas Fundación Telefónica’ ; pour des étudiants ‘Aula Digital’ et ‘Piensa en Grande’ ; et pour les pères et mères de famille, ‘Escuela TIC Familia’.
Selon César Alierta, « par le biais de l’éducation numérique, ProFuturo souhaite contribuer à la diminution du fossé numérique existant en Colombie. Dans ce but, nous construisons des alliances avec divers membres de la communauté éducative qui travaillent dans des zones vulnérables.
« Pour que nos projets génèrent un impact réel, ajoute Alierta, nous considérons comme fondamental d’installer une capacité chez chacun de nos alliés et bénéficiaires comme partie des objectifs de l’initiative. Il est donc déterminant de compter sur l’appui des autorités locales et de chacune des institutions éducatives avec lesquelles nous travaillons pour faciliter l’inclusion de nos programmes dans les Projets Éducatifs Institutionnels ».
Aula Digital
La proposition de Salle Numérique pour la Colombie est centrée sur la transformation éducative dans les communautés moins favorisées, en utilisant comme outil l’éducation numérique. Elle dispose de quatre lignes d’action : la meilleure utilisation technologique qu’ont déjà les écoles ; l’utilisation de la plateforme éducative Weclass, aussi bien dans la version en ligne que hors ligne, pour la gestion des processus d’enseignement qui permet de gérer les processus d’enseignement, de personnaliser l’apprentissage, d’accéder à des contenus innovants et de produire des rapports de résultat ; un référentiel de contenus et d’activités numériques quant aux compétences, valeurs et capacités qui promeuvent une formation intégrale, basée sur l’alphabétisation et la formation pour la vie sociale et productive ; et la formation, l’accompagnement, et le soutien, car le professeur de l’école reçoit une formation en groupe et un accompagnement individuel en salle et par le biais de la plateforme. Le professeur peut proposer de nouvelles activités et, s’il les partage, il contribue à construire une grande communauté d’apprentissage.
Piensa en Grande
Il s’agit d’un projet qui permet de favoriser la formation de professeurs et d’étudiants dans le développement de compétences du 21ème siècle. ‘Piensa en Grande’ est une alternative méthodologique dans la salle pour la pratique pédagogique qui permet aux professeurs d’utiliser de nouveaux outils et ressources qui contribuent à la dynamisation du processus d’enseignement et d’apprentissage, en raison de la facilité dans son adaptation, la flexibilité méthodologique, l’opportunité d’être répliquée, l’apport dans le développement et l’enseignement des contenus, et l’intégration aux Projets Éducatifs Institutionnels (PEI).
Piensa en Grande est développé avec des jeunes entre 14 et 17 ans en 4 étapes, et chacun développe un groupe de compétences : Me découvrir : Connaissance de soi, motivation et la responsabilité personnelle ; M’intégrer : Leardership, travail collaboratif, résolution de conflits, empathie sociale et culturelle ; M’éveiller : Innovation-créativité, entreprise sociale et Gestion de projets ; et Me projeter : Formulation, Gestion et matérialisation d’une initiative sociale.
Escuela TIC Familia
Dans le cadre du “Plan National de Développement 2014 – 2018”, le projet “Escuela TIC Familia” constitue une stratégie adressée aux pères et mères de famille et aux aidants, qui a comme objectif de rapprocher les pères et les mères du processus éducatif de leurs enfants pour promouvoir l’utilisation adéquate des TIC, et contribuer au comblement du fossé numérique entre les générations.
Le processus de formation est blended et dispose de quatre brochures pour la formation en présence et de quatre modules pour le cours virtuel par le biais de la plateforme School TIC. Les activités sont réalisées sous l’accompagnement et l’orientation d’un formateur qui promeut l’appropriation de chacun des thèmes de la part des participants au projet. Il est basé sur une méthodologie d’éducation pour adultes. Il dispose de contenus sur la connectivité, l’utilisation responsable des TIC, les capacités pour cohabiter en paix, le leadership et l’innovation, entre autres.
Au cours de l’année 2017, le projet a été intégré dans 188 institutions éducatives et dans différentes bibliothèques du Réseau National de Bibliothèques, Points Vive Digital et kiosques Vive Digital dans 55 communes du pays.
Utiliser la technologie pour accélérer le développement
ProFuturo, d’après l’explication de César Alierta, président de Fundación ProFuturo, a pour mission de « fournir les mêmes opportunités aux enfants, garçons et filles, d’environnements vulnérables, grâce à une éducation de qualité, personnalisée et novatrice, qui réussira à transformer leur apprentissage et à leur fournir des outils pour l’avenir. Nous sommes convaincus que nous présentons la meilleure opportunité d’utilisation de la technologie dans le but d’accélérer le développement et d’améliorer le bien-être social des citoyens, à travers l’éducation numérique », ajoute Alierta.
Avec les projets éducatifs de la Fundación Telefónica en Amérique Latine et la Fundación Bancaria “la Caixa”, ProFuturo souhaite arriver à transformer l’éducation de 10 millions d’enfants, filles et garçons, en 2020.
Au cours de l’année 2017, ProFuturo atteindra 23 pays, parmi lesquels nous pouvons retrouver l’Angola, l’Ouganda, la Colombie, le Pérou, le Kenya, la Tanzanie, le Guatemala ou le Brésil. Fin 2016, 3,8 millions d’enfants avaient bénéficié du programme ProFuturo et plus de 207 000 professeurs avaient été formés dans plus de 32 000 écoles.
