Enseignante dans les Îles Galápagos (Équateur)
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« Avec la solution numérique ProFuturo, nous disposons d’un intranet qui nous offre la possibilité de travailler à l’intérieur de l’école comme à l’extérieur »
Marta Molina est enseignante ProFuturo à l’École Primaire Alejandro Alvear dans les Îles Galápagos, en Équateur. Elle a commencé à utiliser la solution ProFuturo dans ses classes deux ans avant la pandémie. Aujourd’hui, elle veille toujours à intégrer technologie et enseignement dans l’apprentissage de ses élèves.
Tout comme les autres enseignants du programme, Marta s’efforce d’améliorer les possibilités d’évolution de ses élèves par le biais de projets éducatifs, sociaux et culturels. L’approche numérique est également essentielle pour progresser en matière d’éducation dans le pays. L’objectif principal de ProFuturo en Équateur est de réduire la fracture éducative en offrant une éducation de qualité aux enfants à travers la formation des enseignants et l’expérience en classe.
Un pays déconnecté
En Équateur, les écoles continuent de jouer un rôle majeur dans l’éducation et tout est organisé autour des centres éducatifs. Les modalités blended (semi-présentiel) ne sont pas très répandues dans le pays. L’infrastructure technologique des écoles publiques ne favorise pas non plus l’utilisation du potentiel des TIC, et, sur les plus de 12 000 établissements d’enseignement publics que compte le pays, seuls 4 747 ont accès à internet.
Avec l’arrivée de la pandémie et de l’éducation numérique comme réponse à la fermeture des écoles en présentiel, les inégalités d’accès à la technologie sont devenues encore plus visibles. Sur les 3 millions d’élèves ayant accès à l’enseignement public en Équateur, seuls 2 millions disposaient d’une connectivité. En outre, un million d’élèves n’avaient pas accès à un ordinateur ou à internet, ce qui a entraîné des décrochages scolaires et des retards dans la progression éducative des enfants.
ProFuturo : l’intranet qui rapproche les gens
Grâce à la Fondation Telefónica Ecuador, notre programme éducatif numérique a déjà bénéficié à 1 048 500 enfants, 45 500 enseignants et 917 écoles à travers le pays depuis son arrivée en 2018. Dans les Îles Galápagos, ProFuturo est notamment présent dans 10 centres éducatifs.
Les Îles Galápagos, où travaille Marta Molina, font face à un problème qui entrave l’accès à l’éducation numérique : une connectivité et une couverture insuffisantes. L’arrivée de ProFuturo dans l’île a changé la manière d’enseigner et la solution s’est développée bien au-delà des salles de classe.«
Dans la province, nous avons des problèmes avec internet. Mais, avec la solution numérique ProFuturo, nous disposons d’un intranet qui nous offre la possibilité de travailler à l’intérieur de l’école comme à l’extérieur. Cela nous permet d’aller directement sur le terrain avec les élèves », explique Marta.
Bénéfices partagés
Lorsque les tablettes ProFuturo sont arrivées dans la classe de Marta, il était clair pour elle que les enseignants comme les élèves en bénéficieraient. « Lorsque la valise numérique est arrivée, j’ai pu la découvrir en même temps que mes élèves. Ils étaient très excités parce qu’ils n’avaient jamais eu de tablette ».
Pour les élèves, cela s’est traduit par une nouvelle façon d’apprendre, plus dynamique et plus participative. En ce qui concerne les enseignants, Marta souligne tout de même : « elles nous ont aidés à en apprendre davantage sur les outils numériques, la technologie et les pédagogies que nous pouvons mettre en œuvre ».
D’autre part, pour certains enseignants, l’application des TIC en classe reste un défi. Afin de continuer à apprendre, Marta n’hésite pas à s’impliquer dans cette nouvelle façon d’enseigner : « J’ai suivi de nombreux webinaires et de nombreuses formations où l’on enseigne de nouvelles stratégies, de nouvelles façons d’apprendre, et toutes ces choses qui nous sont utiles pour gérer nos élèves en tant qu’enseignants »
Marta n’en doute pas : les enseignants peuvent aussi apprendre de leurs élèves. Au fur et à mesure que les élèves commençaient à travailler avec les tablettes, elle se rendait compte qu’il était facile pour les enfants de manipuler les nouvelles technologies et de trouver de nouvelles idées. « Nos élèves sont d’ailleurs déjà à l’ère du numérique, domaine dans lequel ils peuvent nous aider. Il serait bien que ProFuturo puisse également inclure les élèves et reconnaitre leur rôle dans ses futures publications », assure-t-elle.
