Histórias

Marta Molina é professora da ProFuturo na Escola de Educação Básica Alejandro Alvear, nas Ilhas Galápagos, Equador. Ela começou a trabalhar com a solução ProFuturo em suas salas de aula dois anos antes da pandemia. Hoje, ainda está empenhada em integrar a tecnologia e o ensino no aprendizado de seus alunos. 

Marta, assim como os outros professores do programa, trabalha para melhorar as oportunidades de desenvolvimento de seus alunos através de projetos educacionais, sociais e culturais. Além disso, a abordagem digital é a chave para gerar progresso educacional no país. Reduzir a lacuna educacional, fornecendo educação de qualidade às crianças através do treinamento de professores e experiência em sala de aula, é o principal objetivo da ProFuturo no Equador. 

No Equador, as escolas continuam a desempenhar um papel importante na educação e tudo gira em torno das escolas. As modalidades de mistura (semipresencial) não são muito difundidas no país. A infraestrutura tecnológica das escolas públicas também não promove o uso do potencial das TIC, das mais de 12.000 unidades educacionais públicas do país, apenas 4.747 têm acesso à Internet.

Com o advento da pandemia e da educação digital como resposta ao fechamento de escolas presenciais, as diferenças no acesso à tecnologia se tornaram ainda mais visíveis. Dos 3 milhões de estudantes que acessam o ensino público no Equador, apenas 2 milhões tinham conectividade. Além disso, um milhão não tinha acesso a computadores ou à Internet, o que resultava em abandono escolar e retrocessos educacionais para meninas e meninos.

Com a ajuda da Fundação Telefónica Equador, nosso programa de educação digital já beneficiou 1.048.500 crianças, 45.500 professores e 917 escolas em todo o país desde sua chegada em 2018. Especificamente, nas Ilhas Galápagos, a ProFuturo está presente em 10 centros educacionais.

As Ilhas Galápagos, onde Marta Molina trabalha, têm um problema que dificulta o acesso adequado à educação digital: conectividade e cobertura deficientes. A chegada da ProFuturo na região da ilha mudou a maneira de ensinar e se estendeu muito além da sala de aula.”

Na província, temos problemas com a Internet. Mas com a solução digital ProFuturo temos uma intranet que nos permite trabalhar não apenas dentro da escola, mas também sair para o exterior. Isto nos permite ir diretamente para o campo com os estudantes”, diz Marta.

Quando os tablets da ProFuturo pousaram na sala de aula de Marta, ficou claro para ela que tanto professores quanto alunos seriam beneficiados. “Quando a maleta digital chegou eu também tive a oportunidade de recebê-la com meus estudantes. Eles estavam muito entusiasmados porque não tinham um tablet”.

Para os estudantes, significava uma forma nova, mais dinâmica e envolvente de aprendizagem. No entanto, Marta ressalta que, para os professores, “eles nos ajudaram a aprender mais sobre ferramentas digitais, tecnologia e pedagogias que podemos implementar”.

Por outro lado, para alguns professores, a aplicação das TIC na sala de aula continua sendo um desafio. Com o objetivo de continuar a aprender, Marta não hesita em se envolver nesta nova forma de ensino:  “Tenho seguido muitos webinars e muitos treinamentos onde eles ensinam a ter novas estratégias, novas formas de aprendizagem e todas essas coisas que nos são úteis como professores para a gestão de nossos estudantes”

Marta não tem dúvidas: os professores também podem aprender com seus alunos. Quando começaram a trabalhar com os tablets, ela percebeu que as crianças são muito boas em lidar com as novas tecnologias e em apresentar novas ideias. “Nossos alunos também já estão na era digital, onde podem nos ajudar. Seria bom se a ProFuturo também pudesse incluir os estudantes como contribuições para futuras publicações”, confirma.