O ProFuturo esteve presente no Fórum GEF & WISE @ Medellin que está a decorrer na Colômbia por estes dias, de 24 a 26 de maio e cujo tema deste ano é: “Para além da educação. Envolver toda a sociedade na aprendizagem.”
A nossa Diretora-Geral, Magdalena Brier participa em vários painéis e workshops para partilhar a visão e a missão do nosso programa de educação e as soluções EdTech que implementamos nas zonas mais vulneráveis onde estamos presentes, América Latina, Caraíbas, África e Ásia.
O Global Education Forum (GEF)é uma iniciativa do Grupo Educativo SEK e da WISE que se uniram para organizar conjuntamente um grande evento educativo na América Latina.
O GEF e a WISE convocaram na Universidade EAFIT, de Medellín, representantes públicos e privados, líderes locais, regionais e globais, especialistas em educação e jovens para repensar a forma de envolver não só as instituições académicas, mas também a sociedade como um todo na educação. O evento debate a forma como as instituições educativas podem tirar partido de outros recursos, programas e espaços no seu ambiente para proporcionar maiores oportunidades de aprendizagem.
O painel abriu com uma reflexão sobre o retorno das soluções Edtech, que não é unidirecional, não é apenas um retorno de aprendizagem e de cálculo dos possíveis custos, mas que significa um retorno em informação, em tempo e no impacto gerado.
A intervenção global em áreas vulneráveis específicas é um fator essencial. A tecnologia, a inovação pedagógica, o equipamento técnico e as colaborações com equipas locais e parcerias com instituições públicas e governos constituem um plano de ação básico e essencial para promover a mudança nos sistemas de ensino, comentou Magdalena Brier, na sua primeira intervenção.
Os membros do painel, incluindo o público durante o período de perguntas, sublinharam a importância da transformação tecnológica a todos os níveis, desde a mais alta instituição pública até ao professor, bem como de alcançar esta transformação nas crianças e nas suas próprias famílias. Até à crise da COVID-19, não lhe tinha sido dada a importância necessária e não era uma preocupação nos sistemas educativos. Porém, com a pandemia, vieram ao de cima as dificuldades que estudantes e professores têm tido para continuar o seu percurso de aprendizagem. A Agenda dos objetivos ODS4 não teve em conta as novas tecnologias e a educação digital como fatores a considerar na implementação e muito menos na medição.
A tecnologia melhora a motivação e a atenção nos quatro domínios de ação: família, escola, professor e criança
Está provado que a tecnologia melhora a motivação e a atenção nos quatro domínios de ação: família, escola, docente e crianças. E, a todos estes níveis, precisamos que a transformação digital aconteça, disse Magdalena Brier.
O papel dos governos foi outro dos temas relevantes discutidos. Foi unânime a opinião de que não está a ser feito o suficiente e que é necessário trabalhar na clareza dos dados e na medição dos sistemas educativos. São fornecidos dados globais, que não são úteis para a evolução e aplicação de sistemas regionalmente adequados e adaptados.
Neste contexto, foi comentado que é fundamental definir o que se pretende medir. Magdalena Brier comentou que “podemos medir e tornarmo-nos uma referência privada, mas também podemos ajudar as instituições públicas a introduzir mudanças sistemáticas através dos dados”. Todas estas organizações públicas devem comunicar os dados e colocá-los à disposição da sociedade. Para mudar é preciso medir e a tecnologia é a ferramenta para isso e, com ela, toda a informação obtida instantaneamente deve ser classificada, apresentada de uma forma amigável e utilizável, para convencer os governos da necessidade de mudança.
As novas tecnologias, a IA e os algoritmos estão a abrir caminho para medir a evolução de uma forma personalizada. Os dados são a principal ferramenta para convencer as instituições públicas a mudar os sistemas de ensino. Estabelecer uma educação transformadora e inovadora, personalizável ao nível que a tecnologia permite. Os dados são a riqueza fundamental e a prova da mudança. Foi assim que Magdalena Brier concluiu a sua intervenção neste painel.
O fórum continuará até sexta-feira, dia 26, com mais painéis e workshops sobre tecnologia e inovação nos sistemas educativos. Estaremos presentes no Festival Possible Futures para falar sobre o “Papel do setor EdTech na melhoria da tomada de decisões educativas” e contar a visão do ProFuturo sobre as transformações nos processos de tomada de decisão dos líderes educativos nos últimos anos.
Por fim, encerraremos a nossa participação com um workshop sobre “Desenvolvimento de capacidades para a introdução de bancos de ensaio Edtech num contexto latino-americano”.
Gostaríamos de agradecer a oportunidade de participar neste fórum enriquecedor e de partilhar o tempo e o lugar com todos os representantes privados e públicos do setor Edtech.
