Deux ans après le Forum mondial sur les réfugiés (sous son acronyme en anglais GRF – Global Refugee Forum), organisé par l’Agence des Nations unies pour les réfugiés (UNHCR), une réunion de haut niveau se tient cette semaine à Genève, à laquelle ProFuturo participe sur invitation de l’organisation. 

Pendant deux jours, des hauts fonctionnaires, des réfugiés et diverses parties intéressées se sont réunis pour faire le point sur les progrès de la réponse mondiale aux situations de réfugiés et pour renforcer l’engagement des membres du GRF, particulièrement nécessaire dans le contexte de la pandémie de la COVID-19. 

Au cours de ces deux années, ProFuturo a maintenu et élargi son engagement en faveur de l’éducation des enfants réfugiés. 

L’éducation dans les situations d’urgence

Actuellement, il y a dans le monde 80 millions de personnes déplacées de force de leur foyer. Parmi elles, 29,6 millions sont des réfugiés. Selon le dernier rapport du UNHCR sur les réfugiés, 48 % de la population totale des réfugiés sont des enfants en âge scolaire qui sont exclus du système éducatif. 

Pour faire face à cette situation, ProFuturo a commencé en 2017 à adapter son modèle d’éducation numérique complet aux contextes de crise. Depuis lors, nous avons appliqué une approche holistique dans toutes les opérations ciblant les populations de réfugiés, conformément aux principes du Réseau inter-agences pour l’éducation en situation d’urgence (INEE). Notre objectif : favoriser l’accès à une éducation intégrale de qualité pour les enfants, filles et garçons, qui ont dû se déplacer à la force et qui se trouvent dans une situation de refuge, tant dans des camps que dans des centres de renfort et colonies informelles dans des entourages urbains ou ruraux.

ProFuturo contribue à l’amélioration de la qualité de l’éducation grâce à l’innovation et à la technologie. Dans le cadre d’interventions auprès de populations réfugiées, elle fournit également un espace d’apprentissage sûr qui aide à améliorer leur bien-être psychosocial et leur résilience. 

À ce jour, nous avons mis en œuvre des projets éducatifs dans des camps de réfugiés et des établissements informels au Liban, au Malawi, en Jordanie, au Rwanda et en Tanzanie.

ProFuturo dans les situations d’urgence et de refuge

Au cours des quatre dernières années, le travail de ProFuturo avec les enfants réfugiés a évolué et s’est adapté à différents types de contextes d’urgence, atteignant le Liban, la Jordanie, le Malawi, le Rwanda et la Tanzanie.

Ces interventions ne sont possibles que grâce à une étroite collaboration et un partenariat avec de multiples organisations ayant une solide expérience sur le terrain. Les progrès réalisés par ProFuturo en vue de la mise en œuvre de sa promesse faite lors du Global Refugee Forum 2019 (EdTech for teaching & learning in refugee settings) ont été les suivants :

• Au Rwanda, en collaboration avec UNHCR, ProFuturo a lancé son programme en 2021 dans 11 écoles, dans le but de toucher 17 000 enfants. Le projet se poursuivra en 2022.
• En Tanzanie, en partenariat avec Save the Children, ProFuturo a mis en œuvre son programme dans 8 écoles primaires et 2 centres d’éducation non formelle, visant à toucher plus de 9 000 enfants d’ici 2021. Ce projet aura également une continuité dans le temps.
• Au Liban, avec le Service Jésuite des Réfugiés (SJR)) ProFuturo a atteint près de 400 élèves qui s’ajoutent au travail effectué dans le pays avec la Fondation Kayany et l’Université Américaine de Beyrouth dans 17 écoles de réfugiés pour atteindre 1 600 élèves et 103 enseignants d’ici 2021. En 2022, le programme s’étendra à 14 écoles supplémentaires avec de nouveaux équipements donnés, atteignant 4 413 élèves et 117 enseignants. 
• Au Malawi, cette année, ProFuturo a contribué à la construction de 2 nouvelles infrastructures et a envoyé des tablettes supplémentaires aux écoles. Depuis 2019, le programme a bénéficié à 5 611 élèves et 93 enseignants. En 2022, le programme vise à bénéficier à 3 600 étudiants et 67 enseignants. Son partenaire dans ce pays est également le Service Jésuite des Réfugiés (JRS).
• En Jordanie, en collaboration avec les Messagers de la paix, ProFuturo a déjà atteint environ 200 enfants. Le projet se consolide par la formation continue de 12 enseignants. En 2022, une évaluation du projet sera lancée et le programme s’étendra à 430 étudiants et 47 enseignants.

À ce jour, ProFuturo a bénéficié à environ 7 200 enfants réfugiés et 197 enseignants, mais le chemin à parcourir est encore long et la fondation envisage déjà d’étendre sa portée à davantage d’élèves dans les pays d’Afrique subsaharienne et du Moyen-Orient. Ensemble, avec l’aide de la technologie, nous pouvons apporter l’innovation en matière éducative dans les régions qui en ont le plus besoin.

Le rôle des enseignants au sein de ProFuturo

Les enseignants sont un élément clé pour atteindre des objectifs d’apprentissage de qualité. C’est pourquoi, chez ProFuturo, nous nous efforçons de leur fournir une formation et un soutien continu. D’autant plus que l’éducation dans le contexte de la population réfugiée présente des caractéristiques particulières : 

• L’apprentissage des enfants est principalement non formel et/ou informel. Dans de nombreux pays d’accueil, l’intégration de ces élèves dans leur système éducatif est un défi majeur, et des centres éducatifs alternatifs doivent être mis en place.
• Les ressources d’apprentissage sont pour la plupart insuffisantes, étant donné qu’il s’agit d’une population nouvelle dans les pays d’accueil. 
• Il n’y a pas d’enseignants qualifiés. Dans le contexte des refuges, le terme « enseignant » désigne les instructeurs, les animateurs ou les superviseurs des programmes d’éducation formelle et non formelle, et peut inclure le personnel qualifié et non qualifié. 
• Une assistance est également fournie à la population d’accueil vivant avec la population réfugiée.