En décembre 2015, l’Assemblée générale a décidé d’instaurer une Journée internationale annuelle afin de reconnaître le rôle essentiel que jouent les femmes et les filles dans les sciences et les technologies. Depuis lors, le 11 février est une date dédiée à la revendication d’un accès et d’une participation pleins et équitables des femmes et des filles à la science.
Selon les données de l’UNESCO, à l’échelle mondiale, 133 millions de filles ne sont pas scolarisées. De plus, les femmes représentent encore près de deux tiers des 765 millions d’adultes qui ne possèdent pas les compétences de base en lecture et en écriture. La pauvreté, l’isolement géographique, le mariage et la grossesse précoces ou la violence sexiste sont quelques-uns des nombreux obstacles énumérés par l’organisation lorsqu’elle aborde les raisons qui empêchent les enfants et les jeunes d’exercer leur droit à l’éducation, entravant ainsi leur développement personnel et professionnel.
Selon les chiffres de l’ONU, les femmes ne représentent encore que 28 % des diplômés en ingénierie, seulement 12 % des membres des académies scientifiques espagnoles sont des femmes et seulement 33 % des postes de direction dans les domaines des sciences et des technologies sont occupés par des femmes.
La Fondation Telefónica et la Fondation « la Caixa », à travers leur programme ProFuturo, œuvrent pour garantir l’accès à une éducation numérique de qualité à des milliers d’enfants, en éliminant les préjugés de genre et en reflétant dans leurs supports pédagogiques un monde où les disciplines liées aux sciences, à la technologie, à l’ingénierie et aux mathématiques (STEM) sont pour tous.
Pour illustrer cela, depuis sept ans, ProFuturo soutient le programme Écoles d’été, destiné aux enfants du primaire et dont les ateliers abordent des concepts et des compétences liés à la programmation informatique, à la pensée computationnelle et à la bonne utilisation de la technologie. De plus, des ressources telles que l’outil Matemáticas ProFuturo facilitent la compréhension des concepts, en renforçant la capacité d’abstraction, le raisonnement logique et la capacité de résolution de problèmes chez les élèves.
