Depuis que les États membres de l’UNESCO ont désigné en 2023 le 19 mars comme Journée internationale de l’apprentissage numérique, la Fondation Telefónica et la Fondation « la Caixa », par le biais de leur programme d’innovation éducative axé sur la technologie ProFuturo, se joignent à la commémoration de cette date. L’objectif de cette journée est de faire connaître le programme de l’apprentissage numérique, d’approfondir la recherche dans ce domaine, de diffuser de nouvelles approches pédagogiques fondées sur la technologie et de les généraliser selon les principes de coopération, de collaboration et de solidarité.
En accord avec l’ODD 4 de l’Agenda 2030 des Nations Unies, qui vise à garantir une éducation inclusive, équitable et de qualité et à promouvoir des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie pour tous, ProFuturo est aujourd’hui présent dans 27 pays et dans plus de 3 000 écoles situées dans des contextes vulnérables.
L’apprentissage numérique a, selon l’UNESCO elle-même, le potentiel « d’élargir l’accès à l’éducation, d’améliorer les résultats d’apprentissage et de préparer les apprenants de tous âges à relever les défis complexes du XXIe siècle ». En outre, il peut également favoriser l’inclusion et faciliter l’accès à l’éducation, en particulier pour les personnes touchées par des situations de conflit et d’urgence.
Depuis 2017 précisément, l’un des modèles d’intervention de ProFuturo consiste à adapter son Modèle intégral d’éducation numérique aux contextes de crise, dans le but de favoriser l’accès à une éducation intégrale de qualité pour les enfants qui ont été contraints de se déplacer et se trouvent en situation de refuge, que ce soit dans des camps, des centres d’accueil ou des campements informels en milieu urbain ou rural.
À l’occasion de cette journée, l’UNESCO, en collaboration avec l’UNICEF et l’Union internationale des télécommunications (UIT), présentera sa Charte des plateformes publiques d’apprentissage numérique, qui propose des orientations normatives pour aider les autorités publiques à orienter la conception, la gouvernance et l’amélioration des plateformes publiques d’apprentissage numérique.
