Le 11 février de chaque année, nous célébrons la Journée Internationale de la Femme et de la Fille dans les Sciences, une date clé pour promouvoir l’égalité des genres dans le domaine des sciences et de la technologie. Proclamée par l’ONU, cette journée vise à promouvoir la participation des femmes dans les STIM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques). Bien que des progrès aient été réalisés au cours des dix dernières années, les femmes restent sous-représentées dans ces domaines, ce qui justifie plus que jamais cet engagement.
Selon l’UNESCO, seulement 28 % de la main-d’œuvre dans les domaines des sciences et de la technologie sont des femmes. Dans des domaines tels que l’ingénierie et les TIC, ce pourcentage est encore plus faible : 14 % et 24 %, respectivement. Cette inégalité limite non seulement l’accès des femmes à un secteur clé pour l’innovation, mais freine également l’avancée scientifique mondiale. Pour changer cette réalité, il est essentiel de promouvoir l’inclusion des filles dans les STIM dès les premières étapes de l’éducation.
Chez ProFuturo, nous œuvrons pour que toutes les filles et les femmes aient un accès équitable aux opportunités dans les STIM, en promouvant l’inclusion numérique et éducative et en réduisant la fracture qui existe encore. Nous voulons un avenir dans lequel aucune fille n’aura à se demander si elle est faite pour les sciences, car elle saura, depuis toujours, que c’est le cas.
Pour y parvenir, il est nécessaire d’agir sur différents fronts
Dans le cadre de notre programme éducatif, nous promouvons des stratégies concrètes afin de permettre à davantage de filles et de femmes de se développer dans ces domaines :
- Renforcer la confiance dès l’enfance
De nombreuses filles grandissent sans se considérer comme de futures scientifiques, ingénieures ou programmeuses. Il est essentiel qu’elles entendent dès leur plus jeune âge qu’elles sont capables et qu’elles ont leur place dans ces domaines. - Les rapprocher de la science de manière pratique et ludique
Les filles ont besoin d’occasions d’explorer et d’expérimenter. Des activités extrascolaires, visiter des centres scientifiques et des expériences interactives peuvent éveiller leur curiosité et leur vocation. - Leur montrer des modèles féminins
« Si elle a pu le faire, moi aussi ». Voir des femmes reconnues dans les domaines de la science et de la technologie incite les filles à s’imaginer dans ces rôles. Nous avons besoin de plus de scientifiques, d’ingénieures et de mathématiciennes mises en avant dans les livres, les médias et les réseaux sociaux. La présence de modèles à suivre est essentielle pour briser les stéréotypes. - Éliminer les préjugés dans le matériel pédagogique
Le matériel pédagogique doit refléter un monde où les STIM sont pour tous, sans préjugés de genre. Changer cela dès l’école contribue à ce que davantage de filles s’intéressent aux sciences sans préjugés ni barrières invisibles. - Les soutenir au sein de la famille et à l’école
Un environnement éducatif inclusif commence par la sensibilisation de ceux qui forment les nouvelles générations. Les parents et les enseignants ont un rôle essentiel qui consiste à encourager les vocations scientifiques chez les filles, en favorisant un environnement dans lequel leur intérêt pour la science et la technologie est valorisé et encouragé.
Encourager les filles à s’intéresser aux STIM est urgent et nécessaire. En unissant nos efforts, nous pouvons réduire les inégalités entre les sexes dans les salles de classe, en offrant davantage de possibilités d’innovation, de développement des talents et de passion pour la science et la technologie dès le plus jeune âge.
Il est temps que les filles deviennent ce qu’elles veulent être, car l’éducation leur transmet des connaissances, les références les inspirent et la réalité les transforme. Car quand elles avancent, le monde entier progresse.
#EduquerTransforme
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