Observatorio Tendencias

Las aulas están cada vez más conectadas, las plataformas se multiplican y el contenido digital crece sin parar. Sin embargo, esa expansión no se traduce siempre en decisiones pedagógicas más claras ni en un uso coherente dentro del sistema. A medida que aumenta la oferta, también lo hace la dificultad para seleccionar, organizar y utilizar los recursos disponibles. Este artículo examina cómo la falta de criterios, la fragmentación en las decisiones y las limitaciones de capacidad explican ese desorden, y qué condiciones permitirían organizarlo.