Observatorio Enfoques

En la mesa de un aula hay un portátil abierto. En la pantalla, un texto que ha sido corregido en segundos. A un lado, una rúbrica simplificada. Al otro, un resumen que no existía hace cinco minutos. Todo parece ir como la seda. La clase continúa su curso. Lo que no se ve es el trayecto de esos datos, las condiciones bajo las cuales fueron procesados, las reglas que permiten (o no) que ese intercambio sea legítimo. La innovación es visible. Las garantías, no tanto.