María Teresa Cornejo vive sua vocação educacional com um objetivo claro: potencializar a educação digital e tecnológica de seus alunos, preparando-os para o futuro eminentemente tecnológico que os aguarda na vida adulta. Professora de inovação pedagógica na escola República de Venezuela, em Arequipa, no Peru, María Teresa é uma das mais de 350.000 docentes que atualmente fazem parte do programa ProFuturo.
Sorrindo, María Teresa ainda lembra perfeitamente o que a motivou a começar a se formar em novas tecnologias: “Vi uma criança em um webinar que havia criado um aplicativo digital para ajudar pessoas cegas. Fiquei tão impressionada que pensei: “E por que os estudantes da minha escola não podem fazer isso?”.
Seguindo sua vocação educacional, decidiu se desenvolver com o ProFuturo, que, desde seu início em 2016, tem formado milhares de docentes em 39 países da América Latina, Caribe, África e Ásia. Somente em 2023, foram formados 342.000 professores que, por sua vez, fortaleceram as competências digitais de 1,2 milhão de crianças e adolescentes em mais de cinco mil escolas.
O primeiro passo foi usar a plataforma digital dessa iniciativa com o objetivo de melhorar a experiência de aprendizado de seus alunos. Assim, a professora adquiriu os fundamentos para entender conceitos essenciais e foi incentivada a seguir investigando. “Isso me fez entender que, mais do que ensinar robótica, eletrônica ou inteligência artificial aos estudantes, é preciso desenvolver seu pensamento computacional como uma habilidade indispensável, não só no nível educacional, mas também como pessoas”, nos conta.
Uma janela para a formação
Filha de uma família de docentes, María Teresa Cornejo cresceu compartilhando a paixão de seus pais pela educação, com uma sensibilidade especial pelas crianças em situação de vulnerabilidade. “Quando cheguei à minha escola, a sala de informática não era usada, estava fechada. O único que fazíamos era assistir a vídeos com os projetores e havia certo receio e insegurança ao usar os equipamentos para não danificá-los. Minha escola fica no centro da cidade, perto do núcleo cultural, mas tinha muitas carências. Em muitos aspectos, estava em uma situação pior do que uma escola rural”, nos conta. Isso foi, segundo ela, até que, após acessar o programa ProFuturo, chegaram as primeiras ferramentas: software e um carrinho com um laptop-servidor, várias tablets e um projetor, que decidiram chamar de: “a sala de aula móvel”.
“Desde então, o ProFuturo tem sido a espinha dorsal do meu trabalho e minha escola, apesar das dificuldades e do seu tamanho pequeno, foi escolhida como uma escola de destaque nacional”, orgulha-se. Graças a esse apoio, essa profissional da educação recebeu recursos educacionais digitais, além de formação nova para os professores e aprendizado em metodologias inovadoras para aplicar no seu ensino.
“Queremos que os alunos se tornem produtores de tecnologia e não apenas consumidores”
Docente de destaque, ela continua em contato com outros especialistas em educação por meio de encontros onde compartilham experiências e enriquecem seu trabalho comum. Buscamos poder elevar o nível dos nossos estudantes e ajudá-los a superar as lacunas que existem entre as escolas estaduais. A partir da tecnologia, fazemos com que os alunos aprendam as diferentes áreas educacionais de forma integral, mas também a utilizamos para nos capacitar, gerar conhecimento e recursos, e sermos produtivos como docentes”, nos explica.
Os estudantes do pensamento computacional
Com base em todo esse aprendizado, a educadora desenvolveu uma proposta que visa a transformação digital da escola primária, algo que ela aplicou no centro educacional onde trabalha, formado por 12 salas de aula com 6 séries do ensino fundamental que acolhem cerca de 250 estudantes. “Minha proposta busca desenvolver o pensamento computacional, crítico e criativo por meio das atividades que realizamos. Se tradicionalmente, e ainda hoje, a compreensão de leitura e o pensamento lógico determinam o sucesso de uma pessoa, aqueles que não desenvolverem atualmente seu pensamento computacional serão analfabetos, porque não entenderão como essas tecnologias funcionam. Queremos que os alunos se tornem produtores e não apenas consumidores”.
María Teresa é otimista: “Os riscos são muitos, mas desejo preparar os estudantes para que possam responder aos desafios que o futuro lhes apresentar e resolver situações problemáticas que ainda não ocorreram. Não sabemos quais novas profissões irão surgir, mas já estamos vendo que algumas estão se tornando obsoletas, enquanto outras atividades relacionadas à tecnologia estão ganhando espaço”, afirma.
O suporte necessário
Em meio a tudo isso, ela comenta: “O ProFuturo é realmente como um andaime para tudo o que fazemos”. Graças ao apoio recebido, ela se sente totalmente empoderada. “Por exemplo, quando viram a proposta que eu estava realizando, recebemos oito cartões Microbit para que os estudantes pudessem baixar os programas que haviam criado em uma plataforma, instalá-los fisicamente e verificar como funcionavam. Agora, eles podem ver como o que criam se torna algo real”.
Sua proposta de transformação digital nas salas de aula já foi testada em sua escola durante o ano letivo passado e obteve resultados positivos. “Pude observar que meus alunos agora têm altos níveis de abstração, grande capacidade de resolver problemas de maneira sistemática e foram capazes de desenvolver o trabalho colaborativo, seu pensamento criativo, sua autonomia e a ideia de cidadania digital”, enumera. “Eles estão conscientes de que a inteligência artificial, por exemplo, pode causar muito dano, mas se estiver nas mãos de um ser humano que pensa nos outros e que deseja transformar a sociedade e o mundo em um lugar melhor, esse risco diminui”.
Esta professora peruana tem utilizado sua escola como laboratório e, nesta nova etapa do projeto, introduziu o treinamento de modelos de inteligência artificial com aprendizado de máquina. Agora, ela não descarta aplicar seu sistema em outras regiões do Peru. “Vou validando a proposta por fases, que são como marcos neste sonho. No futuro, quero implementá-la também em outras escolas e, se os resultados forem igualmente satisfatórios, vamos ver até onde chegamos”.
O programa ProFuturo é uma iniciativa impulsionada pela Fundación Telefónica e pela Fundação «la Caixa», que busca diminuir a desigualdade educacional no mundo, oferecendo uma educação digital de qualidade para crianças que vivem em ambientes sociais carenciados e implementa projetos de inovação no ensino por meio da tecnologia.
#EducarTransforma
Quer saber mais sobre o compromisso do ProFuturo com a educação?
Mais informações disponíveis em: https://profuturo.education/
X: @ProFuturo_
IG: @profuturo_
FB: @ProFuturoEducation
YT: ProFuturo
LK: ProFuturoEducation
Assine nossa newsletter e faça parte da comunidade que acredita no poder transformador da educação!
