Feliz #DiaMundialdeÁfrica!
Hoje, 25 de maio, no ProFuturo dedicamos todos os nossos conteúdos a celebrar o Dia Mundial de África. O continente dos jovens, cheio de riqueza e de pessoas que trabalham para mudar os seus futuros. O continente que abraçou o nosso projeto desde o início. África é a origem de tudo!
Muito obrigado por estes 7 anos.
O nosso programa de educação digital, ProFuturo, foi criado pela Fundação Telefónica e pela Fundação “la Caixa” em 2016, ano em que também iniciou o seu percurso em Angola com um primeiro piloto em nove escolas do Luena. Por esta razão, África é um lugar muito especial para o ProFuturo e, por mais um ano, esta associa-se à comemoração do Dia de África, hoje, 25 de maio, data que celebra a criação da União Africana (UA), em 1963.
O ProFuturo lança a #SemanadeÁfrica de 22 a 26 de maio, com atividades e conteúdos especiais para dar a conhecer os desenvolvimentos em África, o impacto gerado e os desafios a enfrentar nos próximos anos. A Nigéria é o protagonista da agenda de atividades deste ano e, pela primeira vez e de forma excecional, o ProFuturo acolhe nestes dias em Madrid três membros do Kukah Centre, um instituto nigeriano de investigação política que promove o diálogo interreligioso e é um parceiro implementador do programa educativo espanhol neste país da África Ocidental, o mais populoso do continente.
Foi em 2017 que o ProFuturo e o Kukah Centre assinaram um acordo de colaboração para melhorar a qualidade da educação em ambientes particularmente vulneráveis. Atualmente, trabalham em conjunto em 13 regiões e, até à data, chegaram a mais de 63 500 crianças e formaram mais de 900 professores.
Na segunda-feira, dia 22, realizámos um evento em que falámos com representantes do Kukah Centre, que nos falaram do impacto e dos desafios do programa ProFuturo na sua região. A reunião contou com a presença de representantes das diferentes entidades: em nome do ProFuturo, Magdalena Brier, Diretora-Geral, e Virginia Chinchilla, responsável pelo ProFuturo na Nigéria. E da Nigéria, Lawson Osezuwa Eselebor, diretor do Kukah Centre para o ProFuturo, Michael Ibrahim Magaji, assessor principal, e Mathew Shom Yari, responsável financeiro.
Numa conversa emocionante e reveladora, tivemos a oportunidade de destacar os seis anos de colaboração e de analisar a situação educativa na Nigéria de uma forma qualitativa. Durante este encontro único, a difícil realidade enfrentada por alguns territórios do país foi tornada visível, bem como as barreiras enfrentadas tanto pelas crianças como pelos professores.
Uma das questões que tocou profundamente a audiência foi a diferença de género, um desafio particularmente sensível. As raparigas enfrentam uma discriminação generalizada, uma vez que, culturalmente, não estão plenamente integradas nas comunidades educacionais.
Outra questão que merece especial atenção é o terrorismo, que constitui uma ameaça ao desenvolvimento normal das crianças e dos jovens em várias regiões e tem um impacto significativo no sistema educativo.
Os mais vulneráveis perderam as suas casas e não dispõem de recursos para garantir uma educação adequada. Neste contexto, o acesso à tecnologia tornou-se uma melhoria substancial para estas crianças, a maioria das quais teve o seu primeiro contacto com um dispositivo no programa de educação ProFuturo. Por conseguinte, a disponibilidade de equipamento tecnológico representa uma oportunidade.
Durante a palestra, foi sublinhado o papel crucial do governo nos esforços para melhorar a educação na Nigéria, em particular no que respeita à educação digital. Foi salientada a necessidade de critérios fundamentais, como o fornecimento de eletricidade e a segurança das escolas, que o governo está a abordar ativamente. Além disso, foi salientada a importância da formação de professores e da transferência de conhecimentos, bem como da colaboração entre o governo, as famílias e a comunidade docente. Os governos estatais foram instados a desempenhar um papel mais ativo, uma vez que estão mais próximos das comunidades e podem impulsionar a adoção da educação digital.
A execução do programa ProFuturo teve um impacto positivo nas famílias, nas crianças e nos professores. Em muitas escolas públicas de áreas vulneráveis, a introdução do programa ProFuturo conduziu a um aumento significativo do número de estudantes inscritos. Isto deve-se ao facto de as famílias terem sido atraídas pela oportunidade de aceder à tecnologia e a novas formas de aprendizagem, como a utilização da tecnologia e as atividades STEM. As crianças vão para casa entusiasmadas com o que estão a aprender e isso gera curiosidade nos pais, que podem até visitar a escola para ver as inovações em primeira mão.
Além disso, a adoção da tecnologia melhorou a qualidade da educação em comunidades devastadas pela guerra ou deslocadas, onde as escolas públicas não têm acesso à mesma qualidade de conteúdos. O programa aumentou o número de matrículas, despertou o interesse da comunidade e os professores estão ansiosos por se transferirem para as escolas onde o ProFuturo está a ser implementado, pois reconhecem que lhes proporciona novas competências.
O programa demonstrou um crescimento significativo das inscrições e uma adoção generalizada pelas escolas, o que indica um caminho para uma fase ainda mais bem sucedida. Com o objetivo de completar um ciclo completo de seis anos em que os estudantes utilizaram os tablets e o currículo, espera-se que os resultados sejam claros e fortes.
Magdalena Brier concluiu com uma reflexão: “A maior satisfação para aqueles de nós que fazem parte do ProFuturo é ver o impacto que o programa tem sobre estas crianças que merecem a melhor educação do mundo para o bem do seu futuro.”
O ProFuturo aproxima-nos da realidade educativa da Nigéria por ocasião do Dia de África
O ProFuturo está a ser implementado na Nigéria desde 2017 e, graças à parceria com o Kukah Centre, mais de 63 500 crianças já foram beneficiárias e mais de 930 professores receberam formação em competências digitais. O programa foi implementado em 123 centros educacionais de 13 estados: Adamawa, Bauchi, Benue, Borno, Kaduna, Kano, Katsina, Kebbi, Nasarawa, Níger, Plateau, Sokoto e Taraba. É igualmente de salientar a colaboração no país com dois outros parceiros importantes: Teach For Nigeria e ACNUR.
É um país com desafios específicos no domínio da educação – segundo a UNICEF, uma em cada cinco crianças está fora do sistema escolar -, razão pela qual projetos de cooperação como os do ProFuturo e do Kukah Centre são essenciais para promover a escolaridade e a qualidade da educação em ambientes tão vulneráveis. A introdução da tecnologia na sala de aula torna mais atrativa para as crianças a frequência escolar, como demonstram os dados que o ProFuturo recolheu ao longo dos últimos anos através da investigação e das avaliações dos resultados da sua intervenção.
África é o berço do ProFuturo e, sete anos mais tarde, está a ajudar a colmatar as desigualdades educacionais, digitais e sociais em 22 países do continente. Em 2022, chegou ao Gana através da NASCO Feeding Minds e à Namíbia, República Democrática do Congo e Zâmbia como parte do UNESCO Global Teacher Campus. Desde 2023, o programa está também a ser implementado em Marrocos graças a um acordo de parceria com a Fondation BMCE BANK.
