Para implementar o projeto no território, colaboramos com três organizações locais: Teach for Liberia, Teach for Nigeria e Teach for Tanzania, entidades que, como a Empieza por Educar, pertencem à rede internacional Teach For All. Essas organizações possuem uma vasta experiência nesses países e têm acesso a centros educacionais vulneráveis, assim como a uma ampla rede de contatos.

Um modelo compartilhado: a metodologia

Teach For Nigeria, Teach For Liberia e Teach For Tanzania selecionarão alguns dos graduados mais talentosos e socialmente comprometidos dos respectivos países, os quais terão formação em habilidades didáticas e pedagógicas, liderança social e competências digitais, tornando-os agentes de mudança em sua comunidade educacional. Esses docentes liderarão a formação em cascata de professores em seus centros educacionais, gerando um impacto de longo prazo na vida de milhares de crianças através da educação.

A formação será bastante prática e interativa, baseada nas melhores práticas educacionais. Serão utilizados materiais impressos e digitais, incluindo apresentações, aulas em vídeo, leituras e exercícios práticos. Além disso, os docentes contarão com um espaço de colaboração no qual poderão compartilhar boas práticas e fomentar o apoio entre seus pares para multiplicar sua aprendizagem.

A metodologia é baseada no programa de atração e formação de professores projetado e testado pela rede internacional Teach For All, à qual pertencem a Empieza Por Educar e as três entidades locais, e no modelo de educação digital implementado pelo ProFuturo, cujo programa se concentra nos docentes como ativadores da aprendizagem e na sua formação em inovação educacional, liderança, comunicação e planejamento em sala de aula.

Conectando os desconectados

Em um momento chave na criação e definição final do projeto, surgiu uma circunstância inesperada: a pandemia da Covid-19 e o fechamento dos centros educacionais. Isso nos obrigou a repensar a metodologia de implementação do projeto, que inicialmente contemplava formação presencial com materiais pedagógicos impressos e digitais.

A fim de superar essa dificuldade e não deixar para trás docentes que não possuem conexão com a Internet ou dispositivos eletrônicos, o que é comum em algumas zonas rurais da África, projetamos conteúdos e plataformas educacionais complementares.

• Nos lugares onde há conexão com a Internet, a formação é realizada através de aulas on-line, videoconferências e comunidades virtuais de aprendizagem através de aplicativos e redes sociais.
• Se a conectividade é limitada, materiais de formação, podcasts e outros conteúdos podem ser baixados para que os docentes possam aprender de maneira autônoma diretamente em seus dispositivos eletrônicos.
• Nos casos em que os docentes não têm conexão com a Internet e não possuem computador ou telefone celular, eles recebem o material impresso.

Em todos os casos, as lições podem ser seguidas através de podcasts que são gravados e transmitidos na rádio.