Numa era de rápidas mudanças tecnológicas e desafios sociais sem precedentes, a aprendizagem ao longo da vida tornou-se um pilar fundamental para o desenvolvimento pessoal e profissional dos indivíduos e a chave para alcançar sociedades mais organizadas e sustentáveis. Neste contexto, a escola desempenha um papel central ao fornecer as bases para uma aprendizagem contínua e fornecer as ferramentas necessárias para enfrentar os desafios de um mundo em constante mudança. Neste artigo, exploraremos a importância da aprendizagem ao longo da vida, seu impacto no desenvolvimento individual e a relevância crucial da escola nesta emocionante jornada de descoberta e crescimento constante.
Tensões conceituais
O relatório Aprendizagem ao longo da vida, publicado pelo Tec de Monterrey por meio do Observatório do Instituto para o Futuro da Educação, apresenta um panorama histórico exaustivo da evolução do termo e das tensões entre a visão humanista e a visão utilitária do conceito. Devido à sua grande relevância para a compreensão do assunto, achamos oportuno resumir aqui os pontos-chave desta dissertação.
O relatório explora como, desde o fim da Segunda Guerra Mundial, duas visões principais de aprendizagem ao longo da vida se consolidaram, as quais diferem significativamente uma da outra. De um lado, há a visão humanista, apoiada por filósofos e intelectuais da UNESCO, que preconiza uma abordagem hermenêutica voltada para o desenvolvimento integral das pessoas. Por outro lado, encontramos a visão utilitarista, apoiada por economistas da OCDE e do Banco Mundial, que se inclina para uma abordagem mais instrumental, centrada na preparação dos indivíduos para um mundo de trabalho e uma economia em constante evolução.
La escuela desempeña un papel central al brindar las bases para un aprendizaje continuo y proporcionar las herramientas necesarias para enfrentar los retos de un mundo en constante evolución.
A metáfora do deus Janus, com suas duas faces opostas, é utilizada para ilustrar a coexistência dessas duas ontologias dentro do conceito de educação ao longo da vida. Apesar de suas diferenças, essa coexistência permitiu que a ideia de aprendizagem ao longo da vida fosse bem recebida por governos, organizações internacionais e educadores de todo o mundo, devido ao seu apelo tanto para os defensores do individualismo liberal tradicional quanto para aqueles que valorizam a perspectiva social. democrata, mais voltada para a função do Estado como garantidor dos direitos sociais e da responsabilidade cívica.
Fonte: Aprendizagem ao longo da vida. Observatório do Instituto para o Futuro da Educação. Tecnológico de Monterrey. 2023.
Diante dos desafios do novo milênio, a UNESCO iniciou os debates sobre a educação para o século XXI, que levaram à criação da Comissão Internacional de Educação para o Século XXI, liderada pelo ex-presidente da Comissão Europeia, Jacques Delors. Sob a sua presidência, foi publicado em 1996 o Relatório Delors, que, sob o título A educação contém um tesouro, reintroduziu o conceito de educação ao longo da vida e destacou a aprendizagem como um processo que oferece igualdade de oportunidades em resposta à procura econômica.
O Relatório Delors foi elogiado por destacar a ligação entre a aprendizagem ao longo da vida e a estabilidade social, mas também foi criticado pela falta de uma abordagem pragmática e de respostas concretas. No entanto, apesar dessas críticas, o Relatório Delors desafiou a visão instrumental prevalecente e foi altamente relevante no enfrentamento da paulatina colonização da educação pelo mundo do trabalho.
Hoje, o conceito de “aprendizagem ao longo da vida” evoluiu e se estabeleceu como uma ideia-chave na educação. Ao longo dos anos, deixou de ser uma noção utópica e visionária para se tornar um princípio fundamental para o desenvolvimento pessoal e profissional das pessoas em uma sociedade como a atual, na qual os desafios se multiplicaram e exigem adaptabilidade de suas populações (UNESCO, 2022).
Aprendizagem para todos, a qualquer hora, em qualquer lugar
Agora, o que significa aprendizagem ao longo da vida hoje? Quais são os elementos essenciais que compõem o termo? Por que devemos promovê-lo? Qual o papel da escola em um mundo onde todos temos que aprender o tempo todo?
De acordo com o Instituto de Aprendizagem ao Longo da Vida da UNESCO, a aprendizagem ao longo da vida (ALTV) é um conceito que abrange todos os tipos de aprendizagem, formal e informal, que ocorrem ao longo da vida de uma pessoa. Essa perspectiva reconhece que a aprendizagem não se limita à educação formal em escolas ou instituições, mas ocorre em todas as fases da vida e em vários contextos, como trabalho, família, comunidade e meio social.
Esta noção é baseada em cinco elementos-chave:
- Todas as faixas etárias. Começa no nascimento e se estende por toda a vida, atendendo às necessidades de pessoas de diferentes idades, origens e comunidades.
- Todos os níveis de ensino. Procura interligar os diferentes níveis educativos, desde a educação infantil ao ensino superior, incluindo a educação de adultos e a formação técnico-profissional.
- Todas as modalidades de aprendizagem. Inclui a aprendizagem formal, não formal e informal, considerando diferentes abordagens e contextos educativos.
- Todos os campos e espaços de aprendizagem. Vai além das escolas para incluir espaços como famílias, comunidades, locais de trabalho, bibliotecas e plataformas de ensino online e à distância.
- Uma variedade de propósitos. É centrado nas pessoas e baseado nos direitos humanos.
Ao trabalharmos juntos para remover barreiras e oferecer oportunidades de aprendizado em todos os estágios da vida, construiremos uma sociedade mais bem preparada e mais resiliente para enfrentar os desafios futuros.
Por que devemos promover a ALTV?
Como já referimos, o mundo atual vive vertiginosas mudanças económicas, tecnológicas, ambientais e sociais, o que torna essencial estimular a adaptação, a criatividade e a aprendizagem ao longo da vida. As pessoas não podem mais depender apenas das habilidades e conhecimentos adquiridos na educação formal, durante os anos escolares ou universitários.
A seguir, veremos, de mãos dadas com o Institute for Lifelong Learning da UNESCO, como a ALTV oferece uma resposta a seis grandes tendências que afetam o mundo atual (UNESCO, 2022).
Desenvolvimentos em tecnologias digitais
As tecnologias digitais estão transformando as habilidades exigidas no trabalho e criando novas oportunidades, mas persiste uma “desigualdade digital” com desigualdades na infraestrutura e nas competências digitales. Neste contexto, a aprendizagem ao longo da vida (ALTV) é essencial. A tecnologia móvel acessível e multifuncional abriu novas oportunidades de aprendizagem em diversos ambientes. O ODS 4 destaca a importância das habilidades de tecnologia da informação e comunicação (TIC) para emprego e empreendedorismo e destaca a necessidade de alfabetização digital e acesso à tecnologia para aproveitar as oportunidades de educação online e treinamento vocacional com realidade virtual e aumentada.
Mudanças no mundo do trabalho
O mercado de trabalho está passando por mudanças rápidas devido à automação, inteligência artificial e evolução tecnológica, tornando muito difícil prever as habilidades profissionais que serão necessárias no futuro. Além disso, a pandemia aumentou a desigualdade no emprego, especialmente para mulheres e mão de obra menos qualificada, e espera-se que os trabalhadores mudem de emprego com mais frequência, exigindo requalificação constante. O desemprego e o subemprego são preocupações fundamentais para as políticas públicas, especialmente no caso dos jovens, mas o ALTV pode proporcionar competências relevantes para melhorar as suas oportunidades no mercado de trabalho.
Mudanças demográficas
A componente Aprendizagem ao Longo da Vida (ALTV) é essencial num contexto de significativa evolução demográfica. Com o envelhecimento populacional e a entrada cada vez menor de jovens no mercado de trabalho, é necessária uma atualização contínua e requalificação profissional. O deslocamento forçado de pessoas também apresenta desafios para a integração dos refugiados na educação e no mercado de trabalho. Embora alguns países tenham implementado políticas positivas para a integração educacional de refugiados, muitas comunidades ainda carecem de oportunidades educacionais adequadas. A ALTV pode superar as barreiras culturais e linguísticas, promover a tolerância e a coesão social e oferecer oportunidades de aprendizagem para diversas populações ao longo de suas vidas, incluindo trabalhadores mais velhos, contribuindo assim para a sustentabilidade social e econômica.
Emergência climática
A ALTV desempenha um papel fundamental face à situação de emergência gerada pelas alterações climáticas ao proporcionar oportunidades de aprendizagem acessíveis para sensibilizar as populações sobre as alterações climáticas e as suas consequências. Além disso, a ALTV desenvolve resiliência às mudanças climáticas, capacitando as pessoas para identificar e lidar com desafios emergentes e desenvolver respostas e soluções sustentáveis.
Saúde e bem-estar
Foi demonstrado que o envolvimento na aprendizagem melhora a saúde e leva a comportamentos e atitudes mais saudáveis, resultando em maior expectativa de vida e redução de doenças relacionadas ao estilo de vida. Além disso, a aprendizagem em saúde pode capacitar as pessoas para o cuidado de si e de suas famílias, além de promover a educação cidadã, onde se reconhece o impacto das ações individuais na saúde coletiva da comunidade.
Fortalecimento da cidadania
O mundo de hoje enfrenta desafios sociais, econômicos e ambientais sem precedentes, impulsionados pela aceleração da globalização e do desenvolvimento tecnológico. Para capacitar os cidadãos com conhecimento para lidar com essas questões, a educação para a cidadania global é essencial, pois promove a compreensão dos valores sociais, o pensamento crítico e a participação ativa na resolução de desafios globais. Além disso, aplica uma perspectiva ALTV, começando na primeira infância e continuando em todos os níveis de educação até a idade adulta, incluindo abordagens formais e informais.
O papel da escola
Como instituição educacional por excelência, as escolas estão em uma posição única para promover uma cultura de aprendizagem ao longo da vida, estabelecendo as bases para sua promoção, despertando a curiosidade das crianças e incentivando-as a se tornar aprendizes ao longo da vida (UNESCO, 2022).
Como pode a escola promover a aprendizagem ao longo da vida? Vejamos:
- Fundamentos e habilidades básicas. A escola fornece o conhecimento fundamental e as habilidades básicas necessárias para a aprendizagem contínua. Isso inclui leitura, escrita, habilidades matemáticas, pensamento crítico e alfabetização digital. Essas competências são a base sobre a qual as pessoas podem continuar a aprender ao longo de suas vidas.
- Promovendo uma mentalidade de aprendizagem. A escola pode cultivar uma mentalidade de aprendizagem contínua nos estudantes. Isso envolve promover a curiosidade, a exploração, a autodireção e a vontade de enfrentar novos desafios e adquirir novos conhecimentos e habilidades ao longo da vida. Ao promover uma atitude positiva em relação à aprendizagem, a escola prepara os estudantes para continuar aprendendo e crescendo mesmo após o término da educação formal.
- Acesso a recursos e oportunidades. A escola pode facilitar o acesso a recursos educacionais, como bibliotecas, laboratórios, tecnologia e materiais didáticos. Também pode oferecer oportunidades de participação em atividades extracurriculares. Essas experiências complementam a aprendizagem formal em sala de aula e permitem que os estudantes explorem diferentes áreas de interesse e ampliem seus horizontes.
- Apoio e orientação. A escola desempenha um papel importante no fornecimento de apoio e orientação aos estudantes em sua jornada de aprendizagem ao longo da vida. Isso pode incluir aconselhamento acadêmico e profissional, orientação profissional, orientação e apoio emocional. A escola pode ajudar os estudantes a identificar seus interesses, definir metas educacionais e de carreira e fornecer-lhes o apoio de que precisam para atingir essas metas ao longo de suas vidas.
Em conclusão, a aprendizagem ao longo da vida é uma ferramenta essencial para o desenvolvimento pessoal e profissional dos indivíduos num mundo em constante mudança. Para tornar realidade esta visão de aprendizagem ao longo da vida, são necessários esforços políticos e institucionais, como os demonstrados pela União Europeia no seu Quadro Estratégico para a Cooperação Europeia em Educação e Formação, uma abordagem proativa e coordenada para promover a aprendizagem ao longo da vida entre os Estados-Membros. A colaboração entre governos e instituições educacionais é essencial para fornecer oportunidades de aprendizagem acessíveis e relevantes para todas as pessoas, independentemente de idade ou origem.
Ao trabalharmos juntos para remover barreiras e proporcionar oportunidades de aprendizagem em todas as fases da vida, estaremos construindo uma sociedade mais preparada e resiliente para enfrentar os desafios futuros. A aprendizagem ao longo da vida é um caminho para um futuro brilhante e equitativo para todos.
Referências
Tecnologia de Monterrey. 2023. Aprendizagem ao longo da vida. Observatório do Instituto para o Futuro da Educação. EduTrends. Disponível em https://observatorio.tec.mx/wp-content/uploads/2023/06/Reporte-Edu-Trends-Aprendizaje-a-lo-largo-de-la-vida.pdf
UNESCO. 2022. Tornar a aprendizagem ao longo da vida uma realidade. Instituto de Aprendizagem ao Longo da Vida. Disponível em https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000384098
