Observatório ProFuturo

A inteligência artificial pode ajudar a reduzir as desigualdades educacionais na América Latina? Axel Rivas, especialista em inovação educacional e coordenador do estudo A chegada da IA na educação na América Latina: em construção, analisa o impacto inicial dessas tecnologias, alerta sobre os riscos de exclusão e destaca o papel fundamental do Estado para transformar essa nova oportunidade em uma política educacional inclusiva e sustentável.

A inteligência artificial não veio para fazer o mesmo mais rápido. Veio para mudar as regras. Nesta entrevista, Neus Lorenzo, especialista em pedagogia e inovação e membro do conselho diretor do ODITE, propõe a chegada da IA na educação não como um avanço técnico, mas como uma mudança cultural. Algo comparável, segundo ela, à invenção da escrita. A partir disso, vem todo o resto: acesso, inclusão, limites, critérios. E uma pergunta que paira sobre nossa realidade, sem resposta imediata: saberemos usá-la sem nos perdermos nela?

Quando foi que paramos de fazer perguntas nas salas de aula — e por quê? Ainda faz sentido uma escola pensada para a era industrial? E se ela não for o “problema” que muitos apontam, mas parte da solução? Nesta entrevista, o especialista em educação, tecnologia e criatividade Rodrigo Fábrega propõe uma reviravolta: em vez de temer a tecnologia, aprender a moldá-la como uma ferramenta para imaginar, criar e transformar a educação.

Durante décadas, o debate educacional tem girado em torno dos conteúdos, das metodologias e da avaliação. Mas será que já refletimos o suficiente sobre o verdadeiro propósito da educação? Atualmente, vivemos em um sistema obcecado por resultados e notas. Mas onde ficou a educação que forma, que transforma e que desperta? Nesta conversa, Carlos Magro nos convida a questionar o modelo atual, explorar as limitações do ensino vigente e propor uma educação que priorize a aprendizagem, o pensamento crítico e a paixão pelo conhecimento.

A tecnologia pode se tornar uma grande aliada para reduzir as lacunas de aprendizagem na América Latina ou corre o risco de ampliá-las ainda mais? Nesta entrevista, Mercedes Mateo, chefe da Divisão de Educação do BID, analisa o uso de ferramentas digitais e da inteligência artificial nas salas de aula e destaca que a formação docente e a equidade devem estar no centro de qualquer transformação educacional que aspire a ser eficaz e justa.

A neurociência está transformando a forma como entendemos o aprendizado, demonstrando que o cérebro não é apenas um órgão de conhecimento, mas também o epicentro das nossas emoções, motivações e experiências. Nesta entrevista, José Sánchez García, especialista em neurociência e psicologia, nos guia pelas principais descobertas para aplicar esses avanços nas salas de aula. Desde a importância de um ambiente seguro e motivador até o impacto do estresse e das emoções na memória, analisamos como a ciência do cérebro pode revolucionar a educação e impulsionar o desenvolvimento humano nas escolas do futuro.