Como aumentar a confiança e a auto-estima através da Matemática
Nenhuma criança deve se sentir um fracasso porque não entende matemática. Como seu personagem no filme A Caça à Vontade Não Domada John Mighton, criador de Matemática JUMP pensou que “a maioria das pessoas não percebe como ele é brilhante”. Quando não se ensina bem matemática e se deixa de entendê-la, acaba se pensando que é por sua causa e por sua falta de talento para este assunto. Isto leva a uma perda de confiança que aumenta à medida que a criança progride e se estende a todos os outros assuntos e até mesmo a todos os outros aspetos da vida da criança. Uma distância crescente entre o desempenho acadêmico e o potencial estudantil, que é mais comum entre estudantes de origens vulneráveis.
Este matemático, que também teve que lutar com números, operações e fórmulas quando criança, sempre acreditou que todos têm a capacidade e o potencial para entender bem este assunto. Ele o viu em um de seus primeiros alunos, um aluno do sexto ano que ele orientou após ser avisado de que era um caso perdido. Hoje este menino tem um doutorado em Matemática.
E assim nasceu Matemática JUMP um método cujo nome(Junior Undiscovered Math Prodigis) já implica a firme convicção que o guia, baseado na ideia de que as crianças aprendem melhor quando se sentem admiradas e recompensadas. Seu método, que também dedica grande atenção aos professores e à forma como eles ensinam os alunos, divide conceitos matemáticos sofisticados em etapas muito simples, preenchendo o espaço de aprendizagem com interação e feedback positivo. O círculo vicioso da auto‑estima torna-se então um círculo virtuoso: à medida que as crianças ganham confiança na matemática, elas a aplicam a outras habilidades, fortalecendo sua confiança em sua aprendizagem e em suas vidas.
O método: você pode ser tão bom quanto se atreve a ser
Com o Matemática JUMP, os professores aprendem a ensinar matemática de forma diferente, e os alunos aprendem a pensar de forma diferente. Sua abordagem é baseada na igualdade e desafia as normas tradicionais de ensino, criando uma infraestrutura educacional que elimina a suposição de que existem hierarquias naturais de habilidades: não há pessoas particularmente dotadas e não dotadas. Esta é uma crença perversa que limita profundamente a aprendizagem dos estudantes e inevitavelmente leva ao fracasso.
O Matemática JUMP oferece aos estudantes um método sequenciado e orientado, independentemente de sua capacidade intelectual teórica, para que eles aprendam os conceitos pouco a pouco. Ela apresenta uma graduação muito meticulosa na complexidade dos exercícios e um planejamento exaustivo das aulas, que são detalhadas e descritas do primeiro ao último minuto. As crianças trabalham os conceitos “em pequenos passos”, descobrindo o assunto passo a passo, quando têm a maturidade cognitiva necessária para compreendê-los, evitando frustrações e ganhando confiança em si mesmas.
Desta forma, a Matemática JUMP teve um enorme impacto na auto-percepção das próprias crianças, muitas delas de origens de baixa renda e “rotuladas” como de baixo rendimento, que imediatamente aprendem que podem ser tão boas em matemática quanto se atrevem a ser.
Guiando quem guia: professores em Matemática JUMP
Como já mencionamos, o Matemática JUMP não é um método destinado apenas aos estudantes. Um de seus objetivos fundamentais é ajudar os professores a aprenderem a ensinar matemática e a se divertirem fazendo isso. O Matemática JUMP baseia-se no que se chama “descoberta guiada”: é a criança que descobre os conceitos à medida que resolve os desafios que lhe são apresentados. Mas para isso, o professor tem que saber fazer as perguntas corretamente e de uma maneira muito estruturada.
A falta de preparação e às vezes também a falta de tempo muitas vezes impedem que os professores, especialmente no nível primário, sejam capazes de planejar corretamente as aulas de matemática. Para facilitar, o Matemática JUMP desenvolveu guias abrangentes que detalham o desenvolvimento das lições praticamente até o minuto. Eles também recebem treinamento, que lhes permite compreender a abordagem e metodologia, e um programa de acompanhamento, baseado numa comunidade de professores que trocam recursos e compartilham práticas, problemas e soluções. Além disso, os professores têm à sua disposição materiais para ajudá-los a construir a confiança necessária nas crianças.
Princípios básicos
Quais são os princípios básicos deste método?
- Construção da confiança.- Dinamiza a sala de aula para que cada aluno ganhe confiança para descobrir, tentar e aprender.
- Prática guiada pelo professor.- Para adquirir e dominar conceitos requer mais prática do que tradicionalmente acreditamos. O Matemática JUMP depende de esta prática ser dirigida por professores.
- Descoberta guiada.- Um equilíbrio entre transmissão de conhecimento e descoberta pura permite que o aprendiz seja engajado e orientado na aquisição de competências matemáticas chave.
- Avaliação contínua e sob observação na sala de aula.- Para detetar diferentes velocidades de aprendizagem e possíveis lacunas na aprendizagem graduada.
- Instrução rigorosamente ritmada.- As lições são divididas em unidades pequenas, facilmente assimiláveis e perfeitamente sequenciadas, desenvolvidas por doutores em Matemática e pedagogos que definem as diretrizes de aprendizagem apropriadas para cada conceito e habilidade.
- Aritmética mental.- Uma habilidade a ser adquirida para poder dominar conceitos matemáticos mais complexos com agilidade.
- Compreensão conceitual aprofundada.- Para evitar a aprendizagem de mecanismos de resolução de problemas que não se baseiam na compreensão de conceitos e procedimentos.
Os estudantes melhoram
Desde seu lançamento, o Matemática JUMP beneficiou mais de 250.000 estudantes que viram seus resultados melhorar substancialmente, ao mesmo tempo em que perderam o medo do assunto e se divertir com ele.
Um estudo randomizado do grupo de controle na Universidade de Toronto em 18 escolas concluiu em 2011 que os alunos que seguiam o programa Matemática JUMP aprenderam mais e melhor do que o grupo de controle, que utilizou o programa de matemática mais popular do Canadá. Seus conhecimentos melhoraram duas vezes mais do que os do grupo de controle.
Fonte: JUMP Math Espanha
No ano acadêmico 2014-2015, foi realizado um teste piloto na Espanha, graças à Fundação Telefónica: a avaliação da Universidade Autônoma de Barcelona concluiu que houve uma redução significativa no número de reprovações naquelas escolas que implementaram fielmente o Matemática JUMP e um aumento no número de A e B: onde o programa foi mais aplicado, a pontuação melhorou em mais de 2,1 pontos.
Fonte: JUMP Math Espanha
Matemática JUMP é um método que questiona uma profunda crença em nossa sociedade: que o talento matemático “ou você o tem ou não tem”, e que, além disso, aqueles que o têm são inteligentes e aqueles que não o têm não o são. John Mighton e seu método provaram que esta afirmação não só é falsa, mas também muito prejudicial para o estudante e para a sociedade. Sabemos agora que todos têm talento para aprender e aplicar a matemática e que a probabilidade de sucesso no aprendizado e uso da matemática depende inteiramente da forma como ela é introduzida em idade precoce. Vamos ter muito cuidado com isso, pois isso determinará se transformaremos crianças em jovens prodígios ou candidatos firmes ao fracasso na escola.
