A organização da HundrED publicou seu relatório anual sobre as 100 melhores inovações no ensino do mundo, em sua opinião. Para dar visibilidade a essas iniciativas, incluindo a ProFuturo, selecionamos e analisamos 10 programas que intervêm em contextos vulneráveis para diminuir a desigualdade educacional através da educação digital de qualidade.
Duas em cada três crianças em idade escolar não têm acesso à Internet e não conseguem ter acesso a um aprendizado digital de qualidade. Dados da UNICEF e da União Internacional de Telecomunicações. Essas deficiências limitam severamente suas oportunidades para o futuro e para a participação na economia e na sociedade moderna, totalmente baseada na digitalização. ProFuturo nasceu com a missão de diminuir a desigualdade educacional no mundo, fornecendo uma educação digital de qualidade para crianças de ambientes vulneráveis. Este compromisso inclui a análise e a visibilidade, através do Observatório, de todas as iniciativas que servem a este propósito. Neste posto, selecionamos todos aqueles incluídos na HundrED Global Collection que intervêm em contextos vulneráveis para diminuir a desigualdade educacional através de uma educação digital de qualidade.
Comunidade Atenea: uma rede social para professores na LATAM
Argentina
Sentir-se parte de uma comunidade em seu dia-a-dia de trabalho é muito benéfico para todos os grupos no local de trabalho. Os professores não são a exceção: conectar-se com outros professores, compartilhar melhores práticas, inspirar-se em seus pares, acessar MOOCs e criar projetos com outros professores pode fazer a diferença em seu desenvolvimento profissional e nos resultados que seus alunos alcançam. Comunidade Athena é uma rede social que permite fazer tudo isso. Desta forma, o desempenho dos professores é aprimorado ao promover a colaboração e o trabalho em equipe, enquanto promove o uso significativo de ferramentas digitais na sala de aula.
Programa de Aprendizagem Acelerada: Crianças no centro, melhor e mais rápido
Quênia
No Quênia, menos de um terço das crianças adquiriram habilidades básicas de alfabetização e numeracia até a terceira série. Este programa de aprendizagem acelerada deu a volta a esta situação, com professores avaliando as crianças para determinar seu nível e selecionando atividades, materiais e metodologias que estão no nível apropriado para as crianças. O programa combina treinamento de professores, avaliação constante do nível de cada aluno e o uso de tecnologia básica. Em apenas 30 dias, cerca de 60% das crianças conseguiram quebrar as barreiras ao aprendizado.
Projeto CITPPST: Melhorando a formação de professores na Nigéria
Na Nigéria, apenas 40% dos professores são qualificados para ensinar em sala de aula: no entanto, o sistema depende dessa força de ensino em grande parte não treinada para implementar o currículo. Esta proposta oferece um programa de treinamento com duração de um ano, o qual equipa os professores com habilidades mais adequadas para a sala de aula do século XXI. O treinamento é híbrido e o desempenho dos professores pode ser monitorado através de um sistema eletrônico de coleta de informações e dados.
Habaybna.net: Vídeos, cursos e orientações para criar filhos com deficiência
Jordânia
Habaybna.net é uma plataforma digital em árabe que visa treinar e apoiar pais de crianças com deficiência para ensinar e melhorar as habilidades de seus filhos. Habaybna oferece três recursos-chave para os pais: 1) uma videoteca com mais de 800 vídeos de especialistas em educação especial e reabilitação. 2) cursos online especializados, baseados em uma abordagem de microaprendizagem, para ensinar aos pais como eles podem ensinar habilidades específicas para seus filhos e 3) consultas online para que eles possam receber orientação especializada quando precisarem. Desde 2017, expandiu-se para oito países e impactou mais de meio milhão de crianças.
Impact Network eSchool 360 Model: Tecnologia, treinamento de professores e monitoramento para melhorar a educação na Zâmbia
Zâmbia
Embora o número de crianças que frequentam a escola na Zâmbia tenha aumentado, os resultados do aprendizado não estão melhorando substancialmente. ESchool 360 é um programa educacional abrangente focado no treinamento e no equipamento de professores com comprimidos e projetores para usar tecnologia e lições interativas para melhorar os resultados das crianças na Zâmbia. Isto é complementado por um modelo de educação holístico que inclui treinamento intensivo de professores, monitoramento semanal baseado na coleta de dados e apoio e propriedade da comunidade.
Otsimo: Terapia virtual e jogos para crianças com necessidades especiais
Turquia
Quando Zafer percebeu que seu dispositivo móvel era a única coisa capaz de captar a atenção de seu irmãozinho, diagnosticado com autismo grave, começou a procurar aplicativos e plataformas especificamente para ele. Como não conseguia encontrá-los, ele mesmo decidiu desenvolvê-los. Hoje, a Otsimo democratizou o acesso à educação especial e à fonoaudiologia através de seus principais aplicativos de aprendizagem baseados em jogos, que ensinam às crianças habilidades básicas vitais para o desenvolvimento cognitivo e comportamental. O Otsimo é utilizado em 67 países e já impactou 315 crianças.
Teach 2030: Ensinando para ensinar professores
Grã-Bretanha
Este programa, que nasceu no Reino Unido mas agora é implementado em 11 países, oferece cursos de desenvolvimento profissional digital contextualizados, fáceis de usar e facilmente escaláveis que ajudam os professores que trabalham nos ambientes mais desafiadores do mundo a ensinar melhor. Os materiais do Teach 2030 são relevantes, acessíveis de todos os dispositivos e ambientes, de alta qualidade e práticos. Os cursos podem ser usados individualmente ou como parte do Desenvolvimento Profissional Contínuo em toda a escola para proporcionar uma experiência de aprendizagem rica e variada para todos os professores.
Thaki: alfabetização digital para crianças refugiadas
Holanda
Rudayna Abdo era uma criança refugiada. Ela cresceu aprendendo em primeira mão sobre as dificuldades que as crianças deslocadas de seus lares enfrentam no aprendizado. Portanto, agora está promovendo a inclusão digital e colmatando lacunas de aprendizagem, fornecendo laptops com conteúdo educacional pré-carregado para refugiados e comunidades vulneráveis no Oriente Médio. A Thaki faz uso da economia circular para coletar laptops que não são mais necessários para as empresas e lhes dá uma nova vida, acrescentando conteúdo interativo multilíngüe (disponível offline) para que os estudantes refugiados possam usá-los em seus estudos. O programa é implementado em três países e já beneficiou 12.450 crianças refugiadas.
A maior lição do mundo
Reino Unido
Junto com parceiros como a UNICEF e a UNESCO, eles produzem recursos gratuitos e criativos para que os educadores possam dar aulas, implementar projetos e estimular ações em apoio aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). São recursos gratuitos e de código aberto traduzidos em mais de 30 idiomas e que impactam 17,9 milhões de crianças em mais de 70 países.
Ubongo: A maior e mais divertida classe da África
Tanzânia
Você consegue imaginar uma sala de aula com mais de 17 milhões de alunos? Essa é Ubongo, a maior e mais divertida classe da África. Ubongo utiliza a mídia tradicional e os telefones celulares para levar programas divertidos e envolventes de eduentretenimento às crianças. Através de seus programas, as crianças desenvolvem habilidades cognitivas e sócio-emocionais que melhoram substancialmente sua qualidade de vida e oportunidades futuras.
Que conclusões podemos tirar do trabalho dessas iniciativas? O que podemos aprender com o trabalho que estas organizações já estão fazendo na educação digital?
1. As abordagens holísticas, que levam em conta as múltiplas interações entre os diferentes atores do sistema educacional (professores, escolas, pais, alunos, formuladores de políticas, etc.), são as mais adequadas para resolver problemas relacionados à educação e à lacuna educacional.
2. A sócio-emocional como base para o aprendizado. Sabemos que quanto mais protagonista e ativo o aluno estiver no processo de aprendizagem, melhores serão os resultados. A recepção passiva de informações não funciona mais e as crianças precisam de outros tipos de estímulos e novas formas de aprendizagem, sempre em seu contexto, sempre respeitando suas particularidades e empatizando com sua singularidade. A tecnologia está contribuindo exponencialmente, com personalização, adaptação às circunstâncias, etc., para aproveitar ao máximo esta nova forma de conceber a educação.
3. Os professores são a figura chave do sistema educacional. Seu desenvolvimento profissional deve ser central para todos os programas, políticas e debates educacionais. A maioria dos programas citados neste artigo coloca o treinamento de professores no centro de sua ação ou reconhece sua importância, introduzindo elementos de desenvolvimento profissional para os professores.
4. O monitoramento dos resultados, possibilitado pela inteligência artificial e pela ciência dos dados, é a ferramenta digital diferenciadora nesta década para ajudar a atingir nossos objetivos e melhorar a qualidade dos programas e intervenções.
5. Finalmente, e para concluir, as tecnologias de informação e comunicação acima mencionadas já começam a ser a arma transformadora com a qual temos sonhado desde o início do século para acelerar e transformar os processos formais de ensino-aprendizagem, desde que sejam bem aplicadas, contextualizadas e combinadas com as abordagens pedagógicas inovadoras apropriadas. Em nossos próximos artigos discutiremos as inovações educacionais para a aprendizagem e o ensino de habilidades e competências 2030. Não perca!
*Este artigo faz parte de uma série de publicações nas quais analisaremos as iniciativas e programas apresentados no relatório da HundrED. Na primeira publicação desta série explicamos os critérios de seleção e como o relatório da HundrED é elaborado.
