Você consegue imaginar ser capaz de explicar as leis fundamentais da física através de um vídeo imersivo no qual os estudantes podem se tornar o próprio Isaac Newton e imaginá-los com ele? Eles também podem aprender literatura através de um podcast. E, talvez, você possa testar seus conhecimentos de história projetando um quiz em equipe no qual os estudantes respondam perguntas em um quiz criado com Kahoot ou uma aplicação similar.
Imagens interativas, vídeos com árvores de decisão, blogs e sites educacionais, podcasts, vídeos… as possibilidades de integrar a tecnologia digital na sala de aula estão se tornando cada vez maiores e mais inimagináveis (as viagens de campo virtuais estão quase chegando ao fim). Mas, para realizar todo o potencial que a tecnologia pode trazer para a educação, os professores precisam aprender a lidar com ela e integrá-la em sua prática pedagógica diária.
Docentes digitais é uma proposta da Fundação ProFuturo para ajudar os professores a se familiarizarem com o uso de diferentes ferramentas tecnológicas que lhes permitem criar experiências de aprendizagem memoráveis para seus estudantes. A proposta consiste em vários cursos, agrupados por nível. Existem quatro níveis de competência digital (básico, intermediário, avançado e especializado) que podem ser adaptados ao nível dos professores. Dentro de cada nível, são oferecidos diferentes cursos com foco em diferentes ferramentas tecnológicas.
Docentes digitais é uma proposta da Fundação ProFuturo para ajudar os professores a se familiarizarem com o uso de diferentes ferramentas tecnológicas que lhes permitem criar experiências de aprendizagem memoráveis para seus estudantes.
Professores digitais por nível
Nível I. Docente Digital Básico
A este nível, a competência digital inicial é abordada. Com os três cursos neste nível, os professores poderão aprender como criar conteúdo digital básico para uso em suas salas de aula. Eles são ensinados a criar e editar imagens, áudios e vídeos para serem usados para fins educacionais.
Nível II. Docente Digital Médio
Neste nível, o desenvolvimento de recursos educacionais digitais para o desenho de seqüências didáticas é estudado em profundidade. Os professores aprendem como criar imagens e vídeos interativos (por exemplo, imagens que podem ligar material multimídia ou vídeos com árvores de decisão e testes de vídeo) e como avaliar com ferramentas digitais (criar um teste com Kahoot).
Nível III. Professor Digital Avançado
O Nível III de Docentes Digitais trata do desenvolvimento de conteúdo publicado que permite o compartilhamento e a construção de uma rede. Desta forma, eles são ensinados a gerenciar as informações existentes na Internet a fim de publicar seus próprios recursos e materiais ou selecionados através de um blog e a projetar e criar um site educacional.
Nível IV. Professor Digital Especialista
No nível de especialista, as TIC são colocadas a serviço do aprendizado ativo. Neste módulo, o conhecimento adquirido é integrado em uma abordagem de Aprendizagem Baseada em Projetos. Um único curso é proposto com três variantes: rádio, filme e web.
Os cursos, cada um com aproximadamente 20 horas de duração, operam independentemente para que cada professor possa fazer o curso que melhor se adapte às suas necessidades. Entretanto, por ser uma proposta gradual, também pode ser abordada como um itinerário de treinamento no qual são abordadas diferentes habilidades.
Como são estruturados os cursos?
Os cursos oferecem aos professores a oportunidade de refletir sobre as possibilidades pedagógicas do elemento que eles vão aprender a usar, saber quando este elemento pode ser mais útil que outros recursos e fazer uma prática para compartilhar com outros professores. Para este fim, eles estão estruturados em torno de cinco módulos:
- Apresentação: os conceitos a serem trabalhados no módulo são introduzidos, assim como os objetivos e habilidades a serem desenvolvidos.
- Refletir: Aqui os professores devem refletir sobre o potencial pedagógico do elemento TIC do curso. Em outras palavras, eles serão capazes de refletir sobre as possibilidades que este elemento lhes oferece em sua prática em sala de aula. Este módulo propõe uma prática que promove a reflexão entre os pares. No modo on-line, uma atividade de igual para igual é proposta em uma plataforma. Para a versão offline do curso, propõe-se passar a atividade de reflexão para uma sessão presencial em grupo.
- Contrastes: são apresentados diferentes cenários de classe nos quais o elemento a ser trabalhado pode ser de valor diferencial em relação a outras alternativas.
- Criação: através de tutoriais em vídeo, o elemento ou ferramenta é apresentado a fim de desenvolver recursos educacionais.
- Demonstrar: os professores devem aplicar o que aprenderam a uma das matérias que ensinam e compartilhá-lo com outros professores, seja online ou em uma sessão presencial, se o curso for realizado em ambientes off-line.
Até o momento, o programa foi implementado na Argentina, Colômbia, Costa Rica, Equador, El Salvador, México, Panamá, Uruguai e Venezuela.
É evidente que as novas tecnologias na educação oferecem um enorme potencial para acelerar o aprendizado e torná-lo mais acessível a todos. Mas para que isso aconteça, os professores devem estar preparados para utilizar essas tecnologias. Docentes Digitais é a resposta da Fundação ProFuturo a este grande desafio na educação de hoje.
