Jump Math: ensino da Matemática de uma maneira diferente

Quantos de nós já eliminaram a matemática porque não a vimos quando, talvez, não estávamos sendo ensinados da melhor maneira?

Uma sala de aula Jump Math não é nada como uma sala de aula de Matemática normal. Em uma sala de aula de Jump Math, os alunos estão motivados e ansiosos para serem os escolhidos para resolver um problema. A ideia desta metodologia é que as crianças desfrutem da matemática. E pelo que nos foi dito, é mais do que um sucesso.

ProFuturo descobriu o potencial desta metodologia, que estava se mostrando tão bem sucedida com as crianças, e decidiu usá-la para desenvolver uma proposta de formação de professores para ensinar melhor este assunto. Por quê? “A educação matemática é um enorme desafio em todo o mundo”, explica Aroa Sánchez, chefe do desenvolvimento de recursos de formação de professores da ProFuturo. E os dados provam que ele tem razão. No último relatório PISA, os resultados dos estudantes espanhóis e latino-americanos de matemática deixaram muito a desejar. Na Espanha, a pontuação média foi de 483 pontos, abaixo da média da OCDE. Entre os países da América Latina, o Chile encabeça a lista com 438 pontos. Em último lugar estava a República Dominicana, com 334 pontos. Além disso, continua o diretor da ProFuturo, “temos outro desafio importante para os estudantes: que a Matemática deve ser uma alavanca para a mudança e que todos devem ser capazes de descobrir seu potencial, independentemente de seu local de nascimento ou de sua origem sócio-econômica”.

Neste trabalho que a Aroa menciona, os professores desempenham o papel mais importante. E assim reafirma Carmen Salcedo, responsável pela Matemática de Salto para a Espanha e América Latina: “Os professores devem acreditar na capacidade de seus alunos de aprender matemática”. E, todos os dias, antes de entrar pela porta, para dizer a nós mesmos “meus alunos podem fazê-lo e eu os acompanharei neste caminho de compreensão e prazer”.

“A dinâmica do Jump Math é muito voltada para a capacitação dos professores”, explica o chefe do ProFuturo, “e é também uma proposta relevante para os ambientes em que operamos”, ambientes em que, muitas vezes, os professores são frequentemente confrontados com grandes dificuldades que começam com suas próprias competências.

Jump Math e ProFuturo começaram a trabalhar na proposta. O resultado é um curso inovador de formação de professores baseado no aprendizado e nas evidências obtidas pela Jump Math ao redor do mundo, para ajudar os professores a melhorar a forma como ensinam Matemática, incorporando elementos pedagógicos chave para o ensino desta disciplina. Quais são as chaves e fundamentos pedagógicos do Jump Math usados pela ProFuturo em sua proposta?

Jump Math: Matemática para todos (também para professores)

Jump Math é um programa que visa facilitar a aprendizagem da matemática para crianças independentemente de seu nível de competência lógico-matemática. Com este método, todos podem aprender matemática. Sua chave é fazer com que os estudantes percam seu medo do assunto. Como? Através da descoberta orientada: com dinâmica participativa, avaliação e feedback contínuos e a divisão das aulas em pequenas unidades, facilmente gerenciáveis para todos os estudantes da sala de aula. As crianças trabalham os conceitos “em pequenos passos”, descobrindo o assunto passo a passo, quando têm a maturidade cognitiva necessária para compreendê-los, evitando frustrações e ganhando confiança em si mesmas. Com o Jump Math, os professores aprendem a ensinar matemática de forma diferente, e os alunos aprendem a pensar de forma diferente.

Um de seus objetivos fundamentais é acompanhar o professor para que aprenda a ensinar matemática e se divertira fazendo isso. É o segredo da auto-descoberta guiada. Porque para a criança vai descobrindo os conceitos o professor tem que saber fazer as perguntas corretamente e de uma maneira muito estruturada.

Chaves estratégicas para o ensino da matemática

Jump Math identificou 10 estratégias-chave para ensinar matemática e superar barreiras à aprendizagem através de diferentes estratégias pedagógicas. Estas são as estratégias pedagógicas que o curso da ProFuturo coloca a serviço dos professores para desenvolver suas competências na educação matemática, proporcionando-lhes a máxima capacidade pedagógica para melhorar a compreensão e a motivação de seus alunos:

1. Os estudantes se sentem ansiosos para enfrentar uma tarefa e têm dificuldade para se concentrar. Estratégia: Construir confiança através de exercícios regulares.
2. Já na escola primária, as crianças começam a acreditar que algumas crianças são “menos dotadas” em matemática. Aqueles que se sentem assim tendem a fazer menos esforço na aula. Estratégia: Garantir a compreensão de cada passo e incentivar a participação.
3. Os estudantes que acreditam que o sucesso depende da capacidade inata têm um desempenho menos bom em comparação com aqueles que acreditam que o sucesso depende do esforço. Estratégia: Propor desafios graduais que todos possam enfrentar com sucesso.
4. É preciso muita prática para dominar novos conceitos e adquirir habilidades, mas os estudantes nem sempre estão motivados a praticar. Estratégia: Desenvolver a prática através de jogos e desafios motivadores.
5. O cérebro é facilmente sobrecarregado por demasiada informação nova. Problemas excessivamente complexos e textos extensos podem desencorajar e confundir os estudantes. Estratégia: Construir conceitos complexos através de ideias simples e manejáveis.
6. Textos longos sobrecarregam os estudantes com deficiências de leitura ou falantes não nativos, tornando a linguagem uma barreira adicional para o sucesso em Matemática. Estratégia: Manter o texto a um nível mínimo e introduzir gradualmente o vocabulário.
7. É importante ensinar matemática usando material manipulador, mas para evitar distrair ou confundir através de métodos mal estruturados. Estratégia: Manipular objetos para visualizar os conceitos.
8. Os estudantes que não dominam as operações numéricas básicas com memória a longo prazo muitas vezes não têm memória suficiente a curto prazo para resolver problemas. Isto tem implicações para a capacidade de identificar padrões e fazer estimativas e previsões. Estratégia: Pratique a aritmética mental para fortalecer a fluência.
9. Os estudantes muitas vezes memorizam regras e procedimentos sem entendê-los. Isto lhes permite responder perguntas específicas, mas não promove sua compreensão dos conceitos: a matemática nem sempre faz sentido para eles. Estratégia: Esboçar uma boa sequência de passos para chegar a uma compreensão de um conceito.
10. Para progredir em matemática, conceitos e habilidades anteriores devem ser dominados. Muitos estudantes não têm sucesso, embora a grande maioria seja capaz de fazê-lo se forem identificadas lacunas no aprendizado. Estratégia: Avaliar de forma contínua.

O curso da ProFuturo

O curso, acessível a todos de qualquer parte do mundo, está estruturado em 10 unidades didáticas, distribuídas em 20 horas, que abordam, entre outras questões, a importância da Matemática hoje, a importância do professor, a dinâmica da sala de aula, os principais problemas que ocorrem ao ensinar matemática, como preparar as aulas ou como fortalecer e viver a Matemática em comunidade.

O que um professor aprenderá com este curso?

1. Projetar e desenvolver suas lições em uma base mais didática e pedagógica: fazer as perguntas certas a seus estudantes no momento certo para que possam descobrir a Matemática pouco a pouco, sem ficar estressados ou sobrecarregados e gerar a autoconfiança de que precisam para se motivar, divertir-se com o assunto e continuar aprendendo.
2. Fazer uma avaliação contínua e formativa através da prática, evitando assim lacunas no entendimento. O feedback constante é de fundamental importância para o aprendizado da matemática. Tornar o aluno consciente no próprio processo de aprendizagem, neste mesmo processo de descoberta guiada, do que ele tem que fazer, para ver que perguntas, que dificuldades ele está encontrando, é vital. Porque é nesta “avaliação cirúrgica” detalhada que podemos detectar esses pequenos buracos negros no entendimento de nossos alunos.
3. Selecionar recursos didáticos adequados aos avanços contrastados na educação matemática. Este curso também fornece diretrizes para que os professores projetem seus próprios recursos.

É preciso provocar uma virada de 180 graus na concepção que os professores de Matemática têm sobre seu papel na sala de aula e na vida de seus estudantes. Vamos provocar sua preocupação por uma nova maneira de ensinar o assunto e despertar sua consciência para que ele se veja como um agente de mudança social que pode mudar para sempre a vida de seus alunos e assim fazer do mundo um lugar muito melhor.

Se você quiser dar uma olhada neste curso, incluído na Escola de Matemática da ProFuturo, você pode acessar aqui.

REFERÊNCIAS:

Fundação ProFuturo. (2020). Matemática ao alcance de todos: Jump Math! Guia de implementação. Fundação ProFuturo. Madrid.