“Sentimos falta de metodologias eficazes para ensinar matemática com eficácia”, explica Manuel Duas Horas, professor de matemática e coordenador regional do ProFuturo em Angola, no vídeo. Como resultado, “as dificuldades pioram e os alunos acham que a matemática é um monstro de sete cabeças”. No Uruguai, segundo Beatriz Ríos, coordenadora de educação da Fundação Telefónica Movistar no Uruguai, os problemas se intensificam quando os estudantes provêm dos setores economicamente mais desfavorecidos.
Matemática ProFuturo pode ajudar a resolver estes desafios. Pelo menos, é nisso que acreditam os professores que tentaram utilizá-la. Por exemplo, no Senegal, segundo Coumba Ndoffene, coach do ProFuturo, “os professores estão muito empenhados em utilizar a ferramenta”; e segundo Yaye Deguene Diop, “a correção automática e o acompanhamento personalizado que eles podem fazer com seus estudantes é uma das vantagens que mais agrada aos professores”. Mas a motivação que Matemática ProFuturo provoca também atinge os estudantes, que, segundo Beatriz Ríos, muitas vezes fazem mais exercícios do que o professor lhes manda apenas para se divertirem.
Se você quiser saber o que mais nos disseram os primeiros a experimentar Matemática ProFuturo, não perca este vídeo.
