Lors de son récent voyage en Espagne, la ministre de l’Éducation nationale de Colombie, María Victoria Angulo, a inclus ProFuturo, dont le gouvernement colombien est un partenaire stratégique, à son programme. La ministre et son équipe ont tenu une réunion de travail avec la directrice générale de Fondation Telefónica, Carmen Morenés, la directrice générale de ProFuturo, Magdalena Brier, et la responsable de ProFuturo en Amérique latine et dans les Caraïbes, Diana Hincapié.
Lors de cette réunion, les thèmes abordés ont été les problèmes actuels dans l’écosystème de l’innovation en matière éducative en Colombie et les progrès de l’intervention de ProFuturo dans ce pays d’Amérique du Sud. María Victoria Angulo et Magdalena Brier ont également été interviewées dans le cadre des « Conversations » de l’Observatoire ProFuturo.
Au cours de la réunion, la ministre a commenté les mesures prises par la Colombie et d’autres pays de la région en termes d’innovation en matière éducative, notamment la connectivité des écoles, en particulier dans les zones rurales, la formation professionnelle des enseignants et l’évaluation des compétences numériques : « L’Amérique latine ne doit pas perdre le rythme de ces dernières années, où l’éducation est devenue une question prioritaire dans le programme. La sensibilisation au développement des compétences numériques n’est plus une question annexe ou accessoire. »
En effet, les différents pays de la zone s’engagent fermement en faveur de l’enseignement numérique comme levier pour réduire les inégalités et les écarts qui privent les plus vulnérables d’une éducation de qualité. « L’Amérique latine a commencé à investir massivement dans la connectivité. Il est fondamental de connecter l’école et la ruralité, et ce dans l’espace éducatif, mais aussi dans l’espace culturel et familial. La famille a également acquis ou repris un rôle très actif dans le processus d’apprentissage », affirme le plus haut représentant du système éducatif colombien.
En Colombie, en collaboration avec le ministère des technologies de l’information et de la communication (MinTIC), le Ministère de l’Éducation nationale avance dans un projet de connectivité rurale dont l’objectif est d’atteindre 14 000 écoles connectées. La collaboration, tant au niveau public que privé, est essentielle pour accélérer les processus de numérisation et d’innovation en matière éducative. À cet égard, la ministre a clairement exprimé sa position : « Lorsqu’on demande à ce que l’éducation soit un engagement de tout un pays, on ne peut pas penser seulement au public, il faut le faire dans le public et le privé, en respectant les compétences, les rôles… Les alliances avec Fondation Telefónica, ProFuturo et d’autres acteurs du secteur privé ont été fondamentales, car le secteur public peut fournir des ajustements politiques, le secteur public est un investissement général…, mais pour atteindre chaque municipalité, chaque acteur, il faut unir nos forces. Et c’est ce que font des alliances comme celles-ci, en plus d’avoir un savoir-faire qui leur permet d’investir dans l’innovation, d’investir dans les ressources numériques… ».
ProFuturo en Colombie
En presque six ans d’existence, ProFuturo a atteint 14 pays d’Amérique latine, a bénéficié à 16,7 millions d’élèves et a formé 790 304 enseignants dans la région. Notre programme d’éducation a débuté en Colombie en 2017 par de petites actions et depuis, ProFuturo est présent dans plus de 250 écoles à travers le pays, a bénéficié à 3,75 millions d’enfants en âge scolaire et a formé 172 000 enseignants. Rien que pour l’année 2021, ce sont près de 2 000 000 d’élèves et plus de 61 000 enseignants qui en ont bénéficié.
Dans le cas de la Colombie, deux projets locaux se démarquent, où l’innovation en matière éducative est devenue un véritable agent de transformation. Avec « Éducation pour la paix », ProFuturo promeut la cohabitation scolaire pacifique à plus grande échelle, par la formation des enseignants à la citoyenneté et le développement des compétences socioémotionnelles des enfants de la deuxième à la cinquième année de l’école primaire. Avec « École TIC Famille » , nous avons rapproché les familles et les soignants du processus éducatif de leurs enfants, grâce à une utilisation appropriée des TIC, afin de contribuer à réduire la fracture numérique entre les générations.
