À l’occasion de la Journée mondiale de l’Afrique, ProFuturo a organisé l’événement intitulé Le pouvoir transformateur de l’éducation numérique en Afrique le 25 mai dernier, une conversation sur les défis et les opportunités de l’éducation sur le continent africain. La rencontre a eu lieu sous les auspices de ProFuturo, de Casa África, de l’ACNUR, d’Empieza Por Educar, d’Entreculturas, de Save the Children et de World Vision, tout en comptant sur le soutien de Planeta Futuro et de Mundo Negro. Cet événement pourra bientôt être visionné sur la chaîne YouTube de ProFuturo.

La situation de l’éducation en Afrique

Le pouvoir transformateur de l’éducation numérique en Afrique et les progrès réalisés dans le milieu éducatif de ces dernières années ont été mis à l’honneur à l’occasion de cette rencontre. Modéré par Alejandra Agudo, journaliste de Planeta Futuro, l’événement a eu lieu avec le concours de représentants de divers partenaires organisateurs. Le format hybride (face à face et virtuel) a permis aux participants de suivre le streaming et la conversation créée sur les réseaux sociaux par le biais des hashtags de l’événement : #DíaDeÁfrica et #EducarTransforma. 

Juan Jaime Martínez (responsable secteur de Cultura y Educación de Casa África), Lola Huete (directrice de Planeta Futuro) et Enrique Bayo (directeur de Mundo Negro) ont donné le coup d’envoi de l’événement en analysant la façon dont l’Afrique est relayée en Espagne. Ils se sont penchés sur la manière dont un récit complet, qui intègre également des nouvelles positives, peut contribuer à modifier la perception que nous nous faisons du continent et contribuer à sa transformation.  

« Nous oublions que le continent africain compte 1,3 milliard d’habitants et qu’il génère une quantité impressionnante d’informations et d’histoires très puissantes », a commencé par dire Lola Huete. Pour sa part, Enrique Bayo, qui compte six décennies d’expérience en matière de reportages sur l’Afrique, a souligné l’importance pour les personnes qui parlent et écrivent sur l’Afrique de faire d’abord une chose : aimer et connaître l’Afrique.

La mise en ligne avec Firmin Edouard Matoko, directeur général adjoint de Prioridad África et des affaires étrangères de l’UNESCO, nous a permis d’aborder la situation de l’éducation en Afrique de manière quantitative. Selon les propos de Firmin E. Matoko, 69 millions d’enseignants supplémentaires sont actuellement nécessaires dans le monde pour atteindre et réaliser l’objectif 4 des ODD d’après l’UNESCO. Il a également confirmé que la formation des enseignants constitue le plus grand défi de l’Afrique en matière d’éducation : « Élargir l’accès à l’enseignement scolaire est une priorité. En 2019, le taux de scolarisation n’était que de 21 % en Afrique subsaharienne et de 41 % en Afrique du Nord ». 

Une conversation transformatrice

Ont participé à la table ronde de l’événement : Magdalena Brier (directrice générale de ProFuturo), Jacqueline Strecker (Connected Education Lead du UNHCR), Beatriz Morilla (directrice générale de Empieza Por Educar), Luca Fabris (coordinateur du service Afrique-Asia de Entreculturas), Andrés Conde (directeur général de Save the Children España) et Javier Ruiz (directeur général de World Vision España). 

Forts de leurs expériences respectives en Afrique, les intervenants se sont penchés sur les défis et les opportunités de l’éducation sur le continent aujourd’hui. La discussion s’est tenue autour de quatre axes thématiques : « L’impact de la pandémie de COVID-19 sur l’éducation », « La fermeture des écoles dans des contextes fragiles : au-delà des conséquences éducatives », « Améliorer la qualité de l’éducation pour une réelle transformation » et « Réfugiés : l’éducation dans l’urgence ».

COVID-19 a laissé un paysage sans précédent dans l’éducation où la fracture éducative et numérique tend vers le danger dans de nombreux pays du continent africain. Jacqueline Strecker a mis en exergue l’importance de travailler avec les communautés locales vulnérables face à la COVID-19 et de s’adapter à la nouvelle situation. Pour sa part, Luca Fabrisa évoqué la nécessité d’œuvrer pour que les pays les moins développés ne deviennent pas les plus vulnérables dans l’ère post-covidienne.

Les invités ont toutefois souligné les possibilités de croissance dans le contexte éducatif africain. Beatriz Morilla a souligné le pouvoir de l’enseignant en tant que force de transformation de l’éducation : « Si quelque chose distingue l’enseignant africain, c’est la résilience ». « L’enseignant est l’ingrédient magique qui rend cette transformation beaucoup plus puissante », a-t-elle déclaré. Pour sa part, Magdalena Brier, a confirmé la nécessité de l’éducation numérique comme moyen d’offrir une éducation de qualité à tout enfant dans le monde. « La pandémie nous a appris qu’il était possible d’accéder à des populations, à des garçons et des filles qui sont totalement inaccessibles pour nous », a ajouté Andrés Conde.

ProFuturo en Afrique

Notre programme d’éducation numérique ProFuturo, créé par la Fondation Telefónica et la Fondation « la Caixa » en 2016, est présent dans 18 pays d’Afrique. Nous déployons dans ces pays notre programme en collaboration avec des partenaires locaux et des alliés mondiaux. De cette façon, nous sommes présents dans les pays suivants : Afrique du Sud, Angola, Bénin, Éthiopie, Guinée équatoriale, Kenya, Liberia, Madagascar, Malawi, Maroc, Nigeria, Rwanda, Sénégal, Sierra Leone, Tanzanie, Ouganda et Zimbabwe.

Chez ProFuturo une éducation numérique de qualité est offerte aux enfants provenant de milieux vulnérables et nous promouvons le développement professionnel des enseignants sur le continent. Nous travaillons également auprès des réfugiés pour garantir l’accès à l’éducation des enfants qui ont été déplacés de force.

Depuis 2016, ProFuturo a formé 31 538 enseignants en Afrique et contribué à améliorer l’éducation de 984 546 enfants sur le continent. Actuellement, le programme est déployé dans 1 599 écoles en Afrique.

Nous avons intensifié notre soutien à l’éducation en Afrique depuis 2020. Malgré les défis engendrés par la pandémie de Covid-19, nous avons réussi à former plus de 22 000 enseignants et contribué à améliorer l’éducation de 792 593 enfants. C’est 302 % de plus qu’en 2019. Pour y parvenir, nous avons conçu des solutions créatives pour amener l’éducation hors de la salle de classe et lutter contre la fracture numérique.