Pour mettre en place le projet sur le terrain, nous collaborons avec trois organisations locales : Teach for Libéria, Teach for Nigéria et Teach for Tanzania, des entités qui font partie, comme Empieza por Educar, du réseau international Teach for All. Ces organisations ont beaucoup d’expérience dans ces pays et ont accès aux centres éducatifs vulnérables et disposent, en outre, d’un vaste réseau de contacts.

Un modèle partagé : la méthodologie

Teach For Nigeria, Teach For Liberia et Teach For Tanzania, qui se chargeront de sélectionner quelques-uns des diplômés les plus talentueux faisant preuve d’un engagement social dans leur pays respectif. Ceux-ci recevront une formation sur les aptitudes didactiques et pédagogiques, le leadership social et les compétences numériques, ce qui leur permettra de devenir des acteurs du changement au sein de leur communauté éducative. Ces enseignants mènent la formation en cascade des enseignants de leurs écoles, ce qui garantit des conséquences à long terme sur la vie de milliers d’enfants à travers l’éducation.

La formation sera éminemment pratique et interactive, basée sur les meilleures pratiques éducatives, et dispensée à travers du matériel imprimé et numérique, comprenant des présentations, des cours en vidéo, des lectures et des exercices pratiques. En outre, les enseignants disposeront d’un espace de collaboration dans lequel ils pourront échanger de bonnes pratiques et encourager le soutien entre pairs pour multiplier l’apprentissage.

La méthodologie repose sur le programme visant à attirer et à former des enseignants conçu et testé par le réseau international Teach for All, auquel appartiennent Empieza Por Educar et les trois entités locales, et sur le modèle d’éducation numérique mis en place par ProFuturo, dont le programme est axé sur les enseignants en tant « qu’activateurs » de l’apprentissage et sur la formation en innovation en matière éducative, leadership, communication et planification dans les classes.

Nous connectons les déconnectés

Une circonstance inattendue est apparue à un moment clé de la création et de la définition finale du projet : la pandémie de la Covid-19 et la fermeture des écoles. Cela nous a obligés à repenser la méthodologie de mise en œuvre du projet, qui prévoyait au départ des formations en présentiel avec du matériel pédagogique imprimé et numérique.

Pour surmonter cette difficulté et pour ne pas abandonner les enseignants qui ne disposent pas d’Internet ou d’appareils électroniques, ce qui est fréquent dans les zones rurales d’Afrique, nous avons conçu des contenus et des plateformes pédagogiques complémentaires.

• Dans les endroits avec connexion à Internet, la formation se fait à travers des cours en ligne, des vidéoconférences et des communautés d’apprentissage virtuelles grâce à des applications et des réseaux sociaux.
• Si la connexion est limitée, nous mettons en place un système de téléchargement du matériel de formation, des podcasts et autres contenus afin que les enseignants puissent apprendre de manière autonome directement sur leurs appareils électroniques.
• Si les enseignants n’ont pas accès à Internet et n’ont pas d’ordinateur ou de téléphone portable, nous leur envoyons du matériel imprimé.

Dans tous les cas, il est possible de suivre les cours de formation grâce à des podcasts enregistrés et diffusés à la radio.