Treinador educacional em Beirute, Líbano.
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“Quando se trabalha com refugiados e se vê esperança nos seus olhos, dá-me esperança de que posso dar-lhes um empurrão para fazerem mais por eles próprios. Eu, como treinador educacional da ProFuturo, posso dar-lhes este acesso para aprenderem noutro país, porque o deles está em guerra.”
Meu nome é George EL Feghali e eu sou libanês, nascido e criado no Líbano. Comecei a estudar Direito porque acreditava que podia trazer justiça ao povo. Entretanto, logo percebi que a justiça não se encontra em livros, leis ou regulamentos. Só pode ser implementada através de ações humanitárias, através das quais as pessoas mais vulneráveis podem ter acesso a uma vida justa e equitativa. Foi então que a minha viagem no campo humanitário começou.
Eu precisava fazer a diferença
Antes de integrar a equipe ProFuturo no Líbano, eu tinha perseguido meu desejo de estar no campo humanitário trabalhando em organizações chave ao serviço de comunidades vulneráveis no meu país. Eu queria fazer a diferença, por menor que fosse, em suas vidas.
Por isso, logo recorri à Fundação Kayany, pois seu principal objetivo é a educação das crianças refugiadas. Acredito que esta questão é vital para que estas crianças tenham um futuro melhor e mais esperançoso.
Graças a ProFuturo, agora sou um treinador educacional e posso fazer a diferença e ter um impacto positivo onde é necessário. Este é meu desejo final: trabalhar coletivamente para garantir que o mundo seja um lugar melhor e mais seguro para as comunidades e crianças vulneráveis.
Temos uma obrigação para com as crianças refugiadas
Trazer crianças para o mundo é uma norma social em nossa cultura. Contudo, é difícil, se não traumático, criar crianças em um contexto de guerra e deslocamento. Um dos principais desafios que estas crianças enfrentam é a falta de acesso à educação formal. Eu, como treinador educacional da ProFuturo, posso dar-lhes este acesso para aprenderem noutro país, porque o deles está em guerra. E, assim, participar em proporcionar seu direito mais natural e básico: o direito à educação.
Há pouca esperança sem educação
A educação é essencial. É um direito humano básico, não só para os refugiados, mas para todos. É o ponto número 4 dos Objetivos Globais 2030. Não podemos implementar os outros 16 se não implementarmos a educação primeiro.
As crianças refugiadas têm atualmente acesso limitado à educação no seu próprio país ou em outros países de refugiados. Não é uma opção deixá-los para trás da escola. Eles têm que ir à escola, o que lhes proporciona um ambiente seguro e protegido. É aqui que eles podem desfrutar do seu direito a uma infância feliz com seus colegas, ao mesmo tempo que se sentem fortalecidos pela aprendizagem
Precisamos mudar os métodos educacionais e torná-los mais participativos
Quando se trabalha com refugiados e se vê esperança nos seus olhos, dá-me esperança de que posso dar-lhes um empurrão para fazerem mais por eles próprios. É por isso que “Antura & The Letters“, um aplicativo de alfabetização em árabe, foi introduzido pela primeira vez. As crianças refugiadas sírias precisam aprender sua língua materna, o árabe, de forma simples e divertida, começando pelas letras do alfabeto.
Introduzir tecnologia e tablets na educação é muito benéfico para eles, uma vez que lhes permite estar plenamente envolvidos nas atividades. Este método motiva as crianças a quererem aprender mais. É muito mais estimulante para eles do que sentar passivamente na sala de aula e apenas ouvir o professor. É por isso que acredito que o sistema educativo e os métodos de aprendizagem precisam de ser alterados, para os tornar mais participativos e atrativos.
“Onde há vontade, há um caminho”, essa é minha filosofia
Trabalhar em ajuda humanitária não é um trabalho. Se você não se sentir totalmente comprometido além das horas das 9 às 5, ajudando e colaborando abnegadamente, você pode não estar no campo certo. Se houver algum meio durante a pandemia para manter o processo de aprendizagem das crianças, devemos aplicá-lo. Devemos fazer um bom uso da tecnologia disponível. “Onde há vontade, há um caminho”, é essa minha filosofia.
O treinador é o “motivador” do projeto. Ele próprio tem que estar motivado. A sua motivação e dedicação devem ser transmitidas aos professores, pois são eles que vão introduzir os conhecimentos às crianças. O professor é muitas vezes marginalizado, por isso devemos lembrar que não poderíamos desfrutar da vida como a conhecemos se não fosse pelos nossos professores. Para uma criança, ser capaz de ler uma placa de rua e saber o verdadeiro preço de algo que ela vai comprar pode protegê-la de se perder e ser roubada. É tão simples quanto isso.
Dizemos: “Compartilhar é cuidar”. Na ProFuturo somos uma família, estamos em todo o mundo. É importante que haja uma sinergia entre os treinadores. Além disso, aprender sobre diferentes culturas é, por si só, uma experiência de aprendizagem. Não há limites para explorar o desconhecido. Esta é uma forma de continuar a crescer.
