Educação e tecnologia: chaves para integrá-las em ambientes sociais carenciados
Começamos o ano revisando, à luz das linhas de pesquisa do próximo Relatório GEM da UNESCO, algumas lições aprendidas sobre a incorporação da tecnologia na educação em ambientes sociais carenciados. Assim, após recontar as principais linhas de pesquisa em torno das quais esta nova edição do Relatório GEM deveria se concentrar (dedicada ao papel da tecnologia na promoção da educação no mundo), este artigo fornece as principais lições aprendidas com a experiência de uma organização como a ProFuturo. Como a tecnologia pode ser usada para enfrentar desafios tais como acesso, qualidade e equidade? Quais são os principais riscos e como evitá-los? Como a tecnologia pode ser adequadamente incorporada aos sistemas educacionais em ambientes sociais carenciados? Se você estiver curioso, aqui está o artigo completo.
Conte-me uma história: a menina e a ciência
Você sabia que aos seis anos de idade, as meninas começam a se considerar menos inteligentes que os meninos e menos capazes que os meninos em assuntos científicos? Em fevereiro, celebramos o Dia Internacional da Menina com um post que tenta fornecer fatos e respostas para a situação geral das mulheres na ciência. Existe um futuro para elas nas disciplinas relacionadas às novas tecnologias? Deseja saber mais? Não perca o artigo.
Aprendizagem personalizada: o grande sonho da educação
Embora já no século XVIII o filósofo francês Rousseau teorizasse a respeito, hoje, com o desenvolvimento das tecnologias da informação, a personalização da aprendizagem deu um novo salto evolutivo: sistemas inteligentes de tutoria, acesso livre a numerosas plataformas de aprendizagem, métodos que utilizam computadores para adaptar a complexidade dos conteúdos às necessidades dos usuários)… Mas você sabe em que realmente consiste a aprendizagem personalizada? Nós lhe falamos sobre isso aqui.
Curando conteúdos para a sala de aula: o que e como
No século XXI, produzir e consumir conteúdos é um exercício de responsabilidade muito importante que devemos aprender a exercer. Porque você sabia que hoje, em apenas dois dias, criamos a mesma quantidade de informação que foi criada nos últimos 2.000 anos? Como navegamos neste gigantesco oceano de conhecimento? Como aprender a administrá-lo e como aproveitá-lo ao máximo na sala de aula? Falamos sobre isso neste post.
O grande desafio de avaliar a competência digital docente
O que um professor digitalmente competente precisa saber? Quais habilidades e competências eles devem aprender a administrar? Como podemos ajudá-los a fazer isso? A avaliação das competências digitais dos docentes e como eles as integram em suas práticas pedagógicas é uma questão-chave no desenvolvimento de professores capazes de oferecer a seus alunos uma educação de qualidade que atenda aos desafios do século XXI. Para falar de sua importância e dos desafios que representa, a Fundação ProFuturo organizada, em conjunto com o Instituto de Capacitação de Professores (INTEF), um dia em que vários especialistas se reuniram para discutir estas e outras questões. Neste post resumimos as principais conclusões do dia.
E se os professores liderarem a mudança na África?
Os professores africanos têm o futuro de todo um continente em suas mãos. Entretanto, a profissão docente na África enfrenta grandes problemas que a impedem de ser o motor da mudança que a região tanto precisa: falta de capacitação, salas de aula superlotadas, salários insuficientes… Neste artigo o empresário social Folawe Omikunle, diretor de Teach para a Nigéria, analisa estes desafios e nos oferece algumas chaves para vencê-los.
Cinco questões fundamentais sobre a aprendizagem da matemática
A matemática sempre foi um elemento chave no desenvolvimento de qualquer civilização: gregos, romanos, maias, egípcios… Por que a nossa deveria ser uma exceção? Sem ela não teríamos telefones celulares, avanços científicos, missões espaciais, pesquisas no Google… Não podemos negar isso. Se quisermos entender o mundo em que vivemos, devemos necessariamente recorrer a essa temida e, na maioria das vezes, odiada Matemática. Entretanto, não a entendemos, temos medo dela, é chata e não a aprendemos. Este poderia ser o loop infinito da relação Estudante-Matemática ao longo da história. Neste post, analisamos as razões que perpetuam nossa má conexão com esta disciplina.
Educação digital para todos: finalmente um compromisso global
No Observatório sabemos que a aprendizagem digital é fundamental para injetar nos sistemas educativos o espírito transformador de que necessitam para alcançar uma educação mais inclusiva, equitativa e de qualidade para todos. Em outubro passado, a comunidade internacional, reunida na Cúpula da Transformação da Educação, reconheceu isto e incluiu a educação digital entre os novos compromissos dos países para transformar a educação. O que significa este compromisso? Falamos sobre isso neste post.
Inteligência artificial ética, inclusiva e sustentável
A inteligência artificial não é mais um romance de ficção científica, mas faz parte de nossa realidade cotidiana. Suas possibilidades de transformação de nossas vidas são quase infinitas. Entretanto, para que esta transformação seja “para melhor”, ela tem que ocorrer sob certas condições. Neste post, Carlos Martínez Miguel, diretor global de soluções e serviços de IoT (Internet das coisas), big data e inteligência artificial na Telefónica Tech, nos fala sobre quais são estas condições.
Boas práticas educacionais: o que são e como contá-las
Perdas de aprendizagem, falta de professores e capacitação inadequado, falta de investimento em políticas educacionais… Se ouvirmos as grandes manchetes, parece que a educação só nos dá surpresas desagradáveis. E nada mais distante da realidade. Porque por trás dos números e percentagens, a educação está cheia de pequenas histórias maravilhosas e positivas que merecem ser contadas. Neste post mostramos o que é uma boa prática e como comunicá-la para que ela possa fazer sua mágica e mudar a educação.
