Educação digital nas políticas públicas
“A América Latina não precisa perder o ímpeto dos últimos anos, onde a educação se tornou um assunto prioritário na agenda”. A então ministra colombiana da Educação, María Victoria Angulo, e a diretora geral da ProFuturo, Magdalena Brier, falaram ao Observatório sobre algumas das questões-chave que devem moldar o futuro da educação digital nas políticas públicas latino-americanas.
Desenvolver uma “cultura de conectividade”, habilidades digitais, formação de professores, avaliação de competências digitais e parcerias público-privadas foram os eixos em torno dos quais o diálogo girou. Se você quiser saber mais, aqui está um resumo e acesso ao vídeo.
Como mudar o destino de um continente através da educação
Financiamento inadequado, infraestrutura deficiente, baixa qualidade dos professores, currículos ultrapassados, falta de vontade política… No Dia da África, Folawe Omikunle, CEO da Teach for Nigeria, nos conta, entre muitas outras coisas, sobre os maiores desafios que a educação enfrenta no continente. Não perca a entrevista em vídeo.
Novas competências docentes na era da educação digital
Qual deveria ser o papel dos professores na educação do século XXI? Estão preparados para ensinar com tecnologia? Quais competências e habilidades devem ser desenvolvidas e como? As novas competências digitais para professores caracterizam nesta conversa do Observatório conversa com Lùcia Dellagnelo, PhD em Educação e Desenvolvimento Humano pela Universidade de Harvard e Diretora Presidente da CIEB (Centro de Inovação para a Educação Brasileira). E não vamos fazer spoilers, mas, no final, Lùcia nos apresenta uma poderosa ferramenta para professores, que a ProFuturo adaptou e adotou para seu uso, e que você não deve perder.
Cómo cambiar el destino de África a través de la educación
Financiación inadecuada, infraestructuras deficientes, baja calidad docente, currículos anticuados, falta de voluntad política… En el día de África, Folawe Omikunle, CEO de Teach for Nigeria, nos contó, entre otras muchas cosas, cuáles son los mayores desafíos que afronta la educación en el continente. No te pierdas el vídeo con la entrevista completa.
Aprender Matemática nos deixa mais felizes
Por que é importante aprender Matemática hoje em dia? Quais são os grandes problemas em ensiná-los? Como podemos superá-los? Por ocasião da “apresentação social” da Escola de Matemática da Fundação ProFuturo, o Observatório entrevistou Carmen Salcedo, diretora acadêmica da Jump Math Espanha e América Latina, que respondeu a estas e outras perguntas sobre o assunto mais mal compreendido na história da humanidade. Você quer saber o que nos disse? Clique no play!
Matemática ProFuturo:Matemática para todos
E continuamos com a Matemática. Nesta entrevista, Ernesto Ferrández, diretor do IteNlearning, explicou os fundamentos da Matemática ProFuturo, uma ferramenta inovadora para a aprendizagem da Matemática, que combina ciência e tecnologia para ensinar o assunto em ambientes sociais carenciados em 82 países.
Matemática ProFuturo: vencendo o monstro de sete cabeças
Falta de metodologias, desigualdades econômicas, percepções errôneas… estes são alguns dos fatores que dificultam o ensino e a aprendizagem da matemática em contextos vulneráveis. Matemática ProFuturo nos ajuda a superá-los. Alguns de seus primeiros usuários em Angola, Senegal ou Uruguai nos contaram como neste vídeo.
As crianças precisam aprender sobre inteligência artificial e algoritmos
Qual é a relação entre inteligência artificial e análise de dados? Como devem ser os algoritmos? Por que é tão importante que as pessoas entendam como funciona a inteligência artificial? Esta tecnologia pode ajudar a universalizar a educação de qualidade? Se você quiser saber mais, não perca esta entrevista com Carlos Martínez Miguel, diretor global da IoT (Internet das Coisas), grandes soluções e serviços de dados e inteligência artificial da Telefónica Tech Telefónica Tech nos diz isto e muitas outras coisas que você deve saber sobre inteligência artificial.
Orientação de professores: aprender a ensinar com apoio
Podemos imaginar um estudante de medicina que é enviado para a UTI de um hospital como chefe da UTI logo após a formatura? Impensável, certo? Bem, é o que acontece em uma carreira de ensino, onde você vai de estudante a gerente de sala de aula, praticamente de um dia para o outro. Nesta entrevista, Miguel Costa, diretor de relações institucionais da Fundação Empieza por Educar, fala, entre outras coisas, sobre a grande necessidade de apoio e orientação para professores em início de carreira e como os programas de orientação de professores, que se mostraram eficazes em muitos países da OCDE ao longo dos anos, podem fazer uma grande diferença.
