Matemática Precoce para Construir Sociedades Mais Justas
A pobreza afeta o aprendizado adequado da matemática mais do que de qualquer outra matéria. No entanto, com base nas descobertas recentes da ciência cognitiva, é possível desenvolver o ensino da matemática nos primeiros anos de vida para criar uma sociedade mais justa, com cidadãos críticos capazes de entender as relações matemáticas do mundo ao nosso redor. Nesta entrevista, Alejandro Maiche, Doutor em Psicologia Cognitiva e especialista em ensino da matemática precoce, explica como isso é possível.
Cerebriti: O Poder Motivador da Gamificação na Sala de Aula
Captar e manter o interesse dos alunos na era digital não é fácil. Cerebriti é uma plataforma online que transforma conteúdos acadêmicos em jogos interativos e atividades lúdicas. Também permite que os alunos criem seus próprios jogos para seus colegas, estimulando o pensamento criativo. No Observatório, entrevistamos o criador da plataforma, Raúl Orejas, que compartilhou as principais ideias de seu projeto de gamificação.
Como Projetar uma Intervenção Socioeducativa Eficaz
Nesta entrevista, Mamen Salcedo, especialista em design e desenvolvimento de projetos socioeducativos para grupos vulneráveis, explica os fatores que devem ser considerados ao projetar uma intervenção socioeducativa eficaz.
Formando Professores para Enfrentar o Tsunami Tecnológico
Quem melhor integra a tecnologia em suas práticas pedagógicas? Qual é a percepção dos professores sobre a revolução que está acontecendo na educação com as novas tecnologias? Quais desafios eles enfrentam? Como seria a formação ideal em competências digitais? Essas perguntas são respondidas na entrevista do Observatório ProFuturo com a professora, especialista e tecnóloga Charo Fernández. Não perca.
Educação Baseada em Evidências: Como Levar para a Sala de Aula
Você deixaria seus filhos tomarem um remédio cujos efeitos não foram testados por várias pesquisas científicas? Então, por que não exigimos o mesmo dos métodos de ensino? O que é a educação baseada em evidências? Estamos utilizando isso o suficiente na educação? Todas essas questões são exploradas em nossa entrevista com Lara Crespo, uma professora que “nunca deixou de ser pesquisadora”. Não perca o vídeo da entrevista.
“O que Não se Avalia, se Desvaloriza”
“Tudo aquilo que não é avaliado se desvaloriza. Perde importância e significado.” Quem afirma isso é Juanmi Muñoz, especialista em inovação educacional e digital, e em como integrar a avaliação nos processos de ensino e aprendizagem. No Observatório, conversamos com ele e, neste vídeo, resumimos os principais pontos que ele nos deu sobre como avaliar o uso e os resultados de uma tecnologia educacional na sala de aula.
Alfabetização Midiática: Navegando com Critério
Se você acha que o Google lê seus pensamentos quando começa a mostrar anúncios sobre aquela viagem com a qual você começou a sonhar, você precisa de alfabetização midiática e informacional. Nesta entrevista, a especialista Mariaje González Flor explica, entre outras coisas, o que isso significa e quais habilidades devemos dominar para sermos cidadãos alfabetizados midiaticamente.
Educação e Telas: Formação em vez de Proibição
Aqueles que estudaram o sistema solar, os acidentes geográficos ou o funcionamento do corpo humano de forma analógica invejam os inúmeros recursos disponíveis para que nossos filhos aprendam, por exemplo, o que é um buraco negro ou como os leucócitos funcionam. As oportunidades que a tecnologia oferece à educação deveriam estar fora de qualquer dúvida. No entanto, existe um movimento que defende a proibição total da tecnologia nas salas de aula, alegando os riscos envolvidos. Nesta entrevista, a especialista Laura Cuesta explica por que não devemos banir a tecnologia das salas de aula e como a formação deve substituir a proibição.
Educação e Tecnologia: A Promessa da IA Sob Análise
O que torna possível a implementação real e eficaz de uma tecnologia na sala de aula? Como usar a IA na sala de aula para ter um impacto verdadeiramente transformador? Nesta entrevista, o especialista em EdTech Pablo Langa discute os desafios e oportunidades da inteligência artificial na educação, destacando áreas-chave como otimização de processos, personalização do aprendizado e inovação nos modelos educacionais. Também aborda preocupações sobre equidade, precisão e a necessidade de alfabetização digital para professores e alunos, além dos desafios regulatórios e de acessibilidade para alcançar um impacto transformador.
Cérebro, Emoções e Aprendizado: A “Revolução Neurocientífica” nas Escolas
A neurociência está transformando a forma como entendemos o aprendizado, demonstrando que o cérebro não é apenas um órgão de conhecimento, mas também o epicentro de nossas emoções, motivações e experiências. Nesta entrevista, José Sánchez García, especialista em neurociência e psicologia, nos guia pelos principais pontos para aplicar esses avanços nas salas de aula. Desde a importância de um ambiente seguro e motivador até o impacto do estresse e das emoções na memória, analisamos como a ciência do cérebro pode revolucionar a educação e potencializar o desenvolvimento humano nas escolas do futuro.
