Matemáticas tempranas para forjar sociedades más justas

¿Sabías que los seres humanos ya venimos al mundo con ciertas capacidades matemáticas? Este descubrimiento de la ciencia cognitiva podría significar un pequeña revolución en la enseñanza de la matemática porque nos vendría a decir que estamos preparados para ir incorporando nociones matemáticas desde mucho antes.

Por otro lado, está demostrado (aunque las causas aún están por ser investigadas) que la adquisición de competencias matemáticas se están convirtiendo, más que otras áreas cognitivas, en un factor de exclusión social.

Nuestro experto de hoy, Alejandro Maiche, especialista en la didáctica de la matemática temprana (en niños desde los dos a los seis años), sostiene que promover la educación matemática en las primeras etapas de la vida contribuye a formar ciudadanas y ciudadanos capaces de comprender y participar en esta sociedad cada vez más matematizada.

¿Cómo lo hacemos? ¿Qué debemos corregir en los métodos didácticos para remontar los malos resultados que se obtienen en las pruebas estandarizadas en casi todos los países del mundo? ¿Puede la tecnología contribuir al proceso? Lo vemos en la entrevista.