• ¿Qué motiva a Fundación Telefónica y a Fundación “la Caixa” a unirse para lanzar ProFuturo?

En 2016, Fundación Telefónica y la Fundación “la Caixa” deciden unir fuerzas y poner en común su amplia trayectoria y conocimiento en los ámbitos de la educación y la digitalización para contribuir a resolver una de las problemáticas más acuciantes para el futuro de las nuevas generaciones: la brecha, cada vez más grande, entre la calidad de la educación que reciben los niños de los países más desarrollados frente a la de los países en vías de desarrollo.

• ¿Por qué se enfoca ProFuturo en la educación con tecnología?

Si bien los sistemas educativos de los países desarrollados llevan años en proceso de digitalización y transformación integrando recursos y herramientas tecnológicas, así como metodologías innovadoras en el aula, en la mayor parte del mundo esta “revolución” no ha tenido lugar aún.

ProFuturo llega a escuelas que no cuentan con acceso a internet o ni siquiera disponen de un ordenador. El programa, por tanto, supone muchas veces la primera toma de contacto con la tecnología.

Adicionalmente, en los entornos donde trabaja ProFuturo, en muchas ocasiones no hay disponibilidad de libros de texto o materiales educativos de calidad, por lo que la tecnología, y los recursos digitales ponen a su alcance contenidos de alta calidad.

• ¿Cómo integra Profuturo la tecnología en el aula?

ProFuturo apuesta por una metodología educativa innovadora, que utiliza la tecnología para un fin pedagógico concreto y particular. La tecnología en el aula debe estar dirigida a facilitar la posibilidad de investigar, conocer, analizar e interactuar con información, ideas y personas que, de otra manera, sería imposible tener en un solo lugar.

Así, el uso de la tecnología que se realiza por parte de los estudiantes se hace siempre guiado y pautado por parte del docente y persigue un objetivo concreto.

Cabe destacar que la propuesta de trabajo de ProFuturo está diseñada para realizarse en el aula, como complemento al plan de trabajo del docente. La tecnología es una herramienta más, que no sustituye, sino que complementa, los recursos educativos de los profesores y los centros.

• ¿Cómo mejora la tecnología la motivación de los estudiantes?

La tecnología introduce un componente de motivación muy importante en el proceso de aprendizaje, ya que da entrada a un mundo atractivo y dinámico al que muchos estudiantes no tienen acceso.

El uso de la tecnología apoya y facilita el trabajo de los docentes y de los estudiantes en el aula. Por un parte, permite una mayor flexibilidad y posibilita que los alumnos puedan mantener un ritmo más adaptado a sus necesidades y, por otro, facilita que los docentes puedan hacer un seguimiento de los mismos en tiempo real.

Por otro lado, la innovación educativa con tecnología facilita la interactividad y el acceso a la información. ProFuturo acerca la tecnología y la innovación educativa a quienes no tendrían otra manera de acceder nuevas metodologías y herramientas de enseñanza, desde las zonas rurales hasta campos de refugiados.

• ¿Qué criterios se siguen para decidir dónde se implementa el programa?

ProFuturo interviene en entornos vulnerables, tanto en zonas urbanas como rurales, y emplazamientos remotos. El programa tiene la capacidad de adaptarse a diferentes contextos, y sea con o sin conectividad, lo que permite que pueda implementarse en puntos geográficos tan diferentes como la selva amazónica de Brasil o en un campo de refugiados en Ruanda.

El trabajo en alianza con terceros es esencial para la adaptación al contexto local, por lo que la intervención en un país o región determinada depende también, en gran medida, de los acuerdos alcanzados con otras organizaciones con experiencia en educación a nivel local, así como con los Ministerios de educación de cada país, en muchos casos.

• ¿Cuál es la posición de la Fundación ProFuturo sobre los riesgos del uso de la tecnología en la educación, teniendo en cuenta además su relación directa con colectivos especialmente sensibles como es el caso de la infancia?

ProFuturo considera que el dilema no es: pantallas sí o no. La clave es establecer un uso responsable de acuerdo a unos objetivos de aprovechamiento pedagógico de la tecnología en el aula.

Por eso la pregunta que se debería hacer es si la tecnología ayuda a los docentes a potenciar el aprendizaje de sus alumnos, y en definitiva, enseñar mejor y a los estudiantes a sacar el máximo partido durante su etapa académica. La respuesta según las evidencias y evaluaciones de ProFuturo es que sí.

Sin embargo, para que esto se logre hay que apostar por un uso adecuado y equilibrado de la tecnología. Y por supuesto un uso responsable, guiado y con supervisión del docente. No debemos olvidar que estamos hablando de niños, niñas y adolescentes, y es obligatorio ser conscientes en todo momento con qué fin se utiliza.

Por otro lado, y no menos importante, es una realidad que la tecnología permite superar los problemas relacionados con la calidad de la educación, y también los problemas relacionados con el acceso, la equidad y la inclusión. Por eso, es primordial que las nuevas generaciones aprendan a relacionarse de forma sana y óptima con las nuevas tecnologías para que puedan disfrutar de todos sus beneficios.