*Cobrir foto cortesia da Universidade Americana de Beirute e da Fundação Kayany.
Até o final de 2021, de acordo com o relatório anual de tendências globais do ACNUR, o número de pessoas deslocadas pela guerra, violência, perseguição e violações dos direitos humanos era de 89,3 milhões. Isto é 8% a mais do que no ano anterior e mais do dobro do número de dez anos atrás.
Desde então, a invasão russa da Ucrânia – que desencadeou uma das maiores e mais rápidas crises de deslocamento forçado desde a Segunda Guerra Mundial – e outras emergências, do continente africano para o Afeganistão e outros lugares, levaram o número para mais de 100 milhões de pessoas (ACNUR, 2022). De acordo com os números de 2021, um em cada três era menina ou menino. Cerca de 35 milhões de crianças em situação de refugiados vivem e aprendem em condições muito precárias.
Em 2001, as Nações Unidas criaram o Dia Mundial do Refugiado para homenagear refugiados e pessoas deslocadas em todo o mundo a cada 20 de junho. A efeméride busca justificar os direitos, necessidades e sonhos da população refugiada e promover a empatia e a esta compreensão. O Observatório ProFuturo já falou sobre como a educação digital pode fazer uma grande diferença na vida dessas crianças. Hoje, gostaríamos de participar da celebração com uma nota positiva, destacando algumas iniciativas concretas que estão melhorando o futuro das crianças que vivem em situações de refúgio ou deslocamento.
Iniciativas de formação de professores
Além das necessidades educacionais das crianças em situações de deslocamento ou refúgio, a ênfase também deve ser colocada naquelas de seus professores: os professores precisam de capacitação e apoio específicos. E esta capacitação deve ir além da aquisição de habilidades e conhecimentos técnicos. É necessária uma transformação total em sua concepção do que significa ensinar e aprender sob condições extremamente difíceis. A opinião dos professores sobre o uso da EdTech e sua relevância para o desenvolvimento da aprendizagem pode ser mais importante do que a capacitação, de acordo com a Save the Children. Gostaríamos, portanto, de destacar aqui algumas iniciativas destinadas especificamente a treinar aqueles encarregados da difícil tarefa de ensinar nestas circunstâncias tão difíceis.
Modelo de Refugiados da Fundação ProFuturo
Em 2017, a ProFuturo começou a adaptar seu programa de Educação Digital a contextos de crise com o objetivo de favorecer o acesso à educação digital de qualidade para essas crianças em acampamentos, centros de reforço e assentamentos informais em ambientes urbanos ou rurais. O modelo tem uma abordagem holística, baseada nos padrões oferecidos pela Rede Interagencial para Educação em Emergências (INEE), mas também dedica atenção especial à formação de professores, um dos pilares dos programas da Fundação. Neste sentido, ProFuturo oferece capacitação, acompanhamento e apoio contínuo aos professores para promover a integração da tecnologia na sala de aula. Isto é importante porque aumenta a capacidade e a confiança dos professores para usar os recursos digitais dentro da sala de aula e oferece oportunidades de aprendizagem envolventes para os estudantes.
Pacote de capacitação para professores do ensino fundamental em situações de emergência (INEE)
Este pacote de capacitação responde a uma falta crítica de materiais de treinamento de professores de código aberto, baseados em competência, que oferecem cobertura dos conhecimentos e habilidades fundamentais necessários aos professores em contextos de crise, onde o treinamento de professores é frequentemente limitado a oficinas ad hoc. Fornece conteúdos básicos sobre o papel e o bem-estar do professor; proteção, bem-estar e inclusão infantil; pedagogia; currículo e planejamento; e conhecimento do assunto.
Borderless higher education for refugees (BHER)
BHER oferece programas universitários credenciados a professores locais que trabalham e não têm capacitação em campos de refugiados no sul do Quênia. O projeto se concentra na educação de refugiados presos em prolongado exílio na cidade de Dadaab, que vivem há mais de 15 anos em uma região negligenciada, onde os recursos e apoios para a aprendizagem são escassos. Através da capacitação de professores e líderes locais e refugiados, eles próprios podem melhorar a educação e promulgar soluções locais nos campos e na comunidade. Ela utiliza uma fórmula de aprendizagem combinada, combinando aprendizagem online e instrução presencial, através de uma série de palestras dadas por professores externos que vêm a Dadaab após suas aulas e durante suas férias escolares.
Melhorar a vida das crianças refugiadas
Jacqueline Strecker lembrada, oficial de educação do ACNUR para a educação conectada: “A educação digital ajuda a elevar as expectativas dessas crianças, o que elas acreditam que pode ser possível”. Felizmente, já existem muitas iniciativas destinadas a estes grupos particularmente vulneráveis. Destacamos algumas delas.
Thaki: alfabetização digital para crianças refugiadas
Criada por uma mulher que era ela própria uma criança refugiada, Thaki é uma iniciativa que fornece dispositivos e conteúdos educacionais digitais para crianças e jovens refugiados para promover sua alfabetização digital e desbloquear seu potencial futuro. É baseada em um processo muito simples que ninguém aplicou antes: coletam computadores usados, doados por empresas que não precisam mais deles, os carregam com softwares e conteúdos educacionais de alta qualidade, interativos e multilíngues disponíveis offline, e os entregam diretamente aos refugiados para que eles possam usá-los para sua educação: crianças, mas também estudantes e bolsistas universitários.
A Thaki também oferece apoio à aprendizagem dessas crianças, através do acompanhamento e apoio aos professores, aos quais oferece um conjunto de ferramentas digitais com cursos e recursos em árabe e inglês.
Antura and the Letters: Jogando pela paz na Síria
Antura é um cãozinho que ajuda as crianças sírias a aprender suas letras e a completar um currículo básico de alfabetização. Antura and the Letters é um jogo educativo, criado em colaboração com Cologne Game Lab, Wixel Studios, y Video Games Without Borders, que tem como objetivo pedagógico o ensino da língua árabe e como objetivo psicossocial o apoio ao bem-estar do aprendiz. O conjunto contém seis mapas de viagem, correspondentes às seis principais etapas do currículo da escola primária síria.
Educar para a paz: uma necessidade vital
Embora a educação não cause ou acabe com as guerras, os sistemas educacionais muitas vezes contribuem para criar condições propícias ao surgimento de conflitos armados e também podem contribuir para a criação de sociedades mais pacíficas, coesas e resilientes, evitando assim o retorno da violência. Isto é o que diz a UNESCO. Por isso, na ProFuturo pensamos que a educação para a paz e a cidadania global é tão importante hoje como a matemática e a leitura e a escrita. Pensamento crítico, colaboração, trabalho em equipe… Porque, hoje mais do que nunca, precisamos de cidadãos comprometidos com a paz, Educação para Compartilhar e ProFuturo se uniram para criar o Club 2030, uma proposta de educação para desenvolver, a partir de uma perspectiva digital, competências-chave que promovam a cidadania global, o que ajuda, através da educação, a construir sociedades mais pacíficas e mais justas para todos.
Sabemos que a educação é um passaporte para o futuro. Todos estes recursos e iniciativas nos ajudam a construir a inclusão digital e a alfabetização de milhões de crianças que vivem em contextos muito difíceis, mas que exigem, precisam e têm o direito de receber uma educação de qualidade. É nosso dever trabalhar para garantir que iniciativas como estas sejam conhecidas e continuem a florescer. No Dia Mundial do Refugiado e dia sim, dia não.
