Profuturo e Teach for All compartilham muitas abordagens básicas da educação, mas talvez a mais significativa de todas seja a consideração que ambas as organizações têm do papel do professor como parte fundamental para alcançar mudanças significativas na qualidade da educação. É neste preceito essencial que encontramos a base de uma parceria que se concretiza em treinamento, apoio e desenvolvimento profissional para milhares de professores na África.
Esta aliança busca, a partir da “revolução EdTech”, formar professores em habilidades didáticas e pedagógicas, liderança social e competências digitais, tornando-os agentes de mudança em suas respectivas comunidades educacionais. Desta forma, os professores podem liderar uma cascata de treinamento de professores em suas escolas, criando, através da educação, um impacto a longo prazo na vida de milhares de crianças. A conversa de Wendy Kopp e Magdalena Brier, cujas principais conclusões são resumidas neste artigo, girou em torno desses objetivos e abordagens comuns e da ampla experiência de ambas as instituições na prática e no terreno.
“A tecnologia é a parte fácil”
“Talvez, antes da pandemia, tenhamos subestimado o potencial da tecnologia para acelerar o aprendizado e torná-lo mais acessível. Hoje estamos vendo todo o seu potencial: permite um aprendizado diferenciado de acordo com as necessidades de cada estudante e que todos tenham acesso ao aprendizado em todos os momentos”. Com estas palavras, Wendy Kopp destacou o papel importante que a tecnologia pode desempenhar para melhorar o acesso à educação e acelerar e melhorar o aprendizado.
Entretanto, isto não acontecerá de forma alguma se o professor não estiver preparado para aplicar e utilizar esta tecnologia: “Pude conversar com muitos professores de nossa rede que estão usando a tecnologia para manter seus alunos aprendendo, assim como com antigos parceiros de programa que lideraram algumas das inovações em tecnologia educacional. E todos eles são claros em relação a uma coisa: a tecnologia é fácil. O desafio é desenvolver a si mesmo e a profissão docente para saber como fazer o melhor uso desta tecnologia para que as crianças possam se beneficiar dela.
Portanto, “devemos assegurar que todos os professores tenham as habilidades pedagógicas, bem como as habilidades tecnológicas, para ajudar os estudantes a desenvolver as habilidades acadêmicas e sociais-emocionais necessárias para chegar onde eles querem ir“.
Equidade, um fator chave
Wendy Kopp também falou da necessidade de trabalhar pela igualdade educacional porque, em um mundo com desafios difíceis de resolver, “sabemos que o bem-estar coletivo depende de todas as crianças terem educação, apoio e oportunidades para desenvolver habilidades que lhes permitam criar um futuro melhor para todos e resolver problemas cada vez mais complexos”.
E enquanto alguns números e dados não convidam exatamente ao otimismo, a fundadora da Teach for All está confiante porque sua experiência no terreno em certas comunidades a ensinou que “se houver pessoas suficientes trabalhando juntas para garantir que todas as crianças atinjam seu potencial, há um progresso sustentado para as crianças– e nós queremos que este progresso seja universal”. Estas comunidades nos mostram o que é possível e nos dizem que juntos podemos melhorar todo o sistema Suficiente número de pessoas trabalhando juntas significa “professores, alunos, pais, autoridades educacionais, autoridades políticas e todos os atores do ecossistema escolar que exercem a liderança”
Sua experiência também lhe ensinou que a equidade é um fator chave na educação e que “o bem-estar coletivo é maior se concentrarmos nossos esforços na equidade e assegurarmos que as crianças com mais dificuldades tenham mais apoio“. O foco nas crianças mais vulneráveis é, segundo Wendy Kopp, uma garantia de que nossas inovações e nosso trabalho irão beneficiar todas as crianças. A este respeito, destacou o caso de Quim Sabriá, um professor de espanhol em sua rede que, enquanto trabalhava com algumas das crianças mais desfavorecidas de sua cidade, começou a se perguntar como usar o vídeo para envolver mais os alunos. A partir daí nasceu Edpuzzle,, uma plataforma digital que permite aos professores transformar seus vídeos favoritos em aulas, nasceu e vem crescendo constantemente: agora tem 35 milhões de alunos, 600.000 professores e dois milhões de vídeos. Está em 150 países. É claro que “concentrar nossos esforços nas crianças mais vulneráveis é uma garantia de que nossas inovações e nosso trabalho beneficiarão todas as crianças“.
Em resumo, concentrando-nos na equidade, trabalhando juntos e aproveitando o grande potencial da tecnologia, podemos ter um grande impacto no aprendizado de nossos alunos. No entanto, nunca devemos perder de vista o fato de que o professor continua sendo um dos principais atores do processo e que ele ou ela deve ser apoiado e ensinado a aproveitar ao máximo a tecnologia na sala de aula.
O futuro, em nossas mãos
Finalmente, um apelo à ação para todos os envolvidos no mundo da educação: “Devemos entender que o futuro está em nossas mãos. As enormes possibilidades que surgiram, apesar das dificuldades, devem ser aproveitadas. Há potencial para aproveitar a tecnologia, para envolver mais os alunos e pais na construção do aprendizado, para focar adequadamente no bem-estar e desenvolvimento emocional dos alunos, em cada momento do dia escolar. Espero que utilizemos estas novas possibilidades para redesenhar todo o sistema de modo que as gerações atuais e futuras tenham mais chances de prosperar e construir um futuro melhor”.
Com este objetivo, o de assumir nosso papel na construção de um futuro melhor, a parceria entre ProFuturo e Teach for All formou mais de 15.000 professores na África e, no próximo ano, espera alcançar mais 13.000 professores. Um exemplo poderoso de como, juntos, forjando parcerias entre instituições que compartilham objetivos e experiências complementares, é possível fazer progressos na obtenção de uma educação de qualidade para todos.
Aqui você pode assistir à palestra completa.
