El estudio tuvo como objetivo analizar el impacto del programa ProFuturo en el desarrollo de competencias genéricas de estudiantes de primaria en Colombia entre 2018 y 2024, utilizando como base los resultados de las pruebas Evaluar para Avanzar y datos del Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES) y del Ministerio de Educación Nacional (MEN).

La evaluación se centró en 446 sedes educativas—en su mayoría oficiales, urbanas y pertenecientes a estratos socioeconómicos bajos—ubicadas principalmente en las regiones Sur y Caribe, lo que confirma el enfoque del programa en poblaciones vulnerables. El análisis incluyó instituciones que se vincularon al programa en distintos años y examinó su desempeño comparado con escuelas no participantes.

Los resultados mostraron efectos positivos para instituciones que ingresaron en 2018, 2019 y 2021: sus estudiantes obtuvieron en promedio un 15 % más de respuestas correctas en la prueba Evaluar para Avanzar 2022 en áreas como Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales y Competencias Ciudadanas. Además, cuando las instituciones contaban con al menos un 20 % de tabletas disponibles, los resultados aumentaron al 18 %, sugiriendo que el equipamiento tecnológico potencia el modelo integral.

No se estimaron efectos para instituciones que ingresaron desde 2022 por falta de resultados públicos. El informe concluye que ProFuturo mejora significativamente las competencias de los estudiantes más vulnerables y recomienda fortalecer la disponibilidad de datos y priorizar regiones como el Caribe en futuras fases.