El informe presenta los resultados de la Evaluación Rápida del Proyecto ProFuturo en Ruanda (2024), cuyo objetivo fue analizar el impacto del programa en el rendimiento académico en Matemáticas, Inglés y Ciencia y Tecnología (SET) en los grados P4, P5 y P6, utilizando como referencia los puntos de comparación nacionales establecidos por la National Examination and School Inspection Authority (NESA).

La evaluación empleó un diseño mixto que combinó un análisis cuantitativo de los resultados de aprendizaje y un componente cualitativo basado en entrevistas y cuestionarios, con el fin de comprender tanto el desempeño académico como las percepciones de docentes, directores y estudiantes sobre la implementación del programa.

Los hallazgos muestran un impacto consistentemente positivo en P4 y P5, donde los estudiantes de escuelas ProFuturo superaron a los de comparación en todas las asignaturas; en P5, por ejemplo, el 56,2% alcanzó los puntos de referencia en Matemáticas, el 63,8% en Inglés y el 60,9% en SET, superando al grupo de comparación por 8–10 puntos porcentuales. En los exámenes nacionales de P6 (2021–2023), los resultados fueron mixtos, aunque en 2023 se observaron mejoras estadísticamente significativas en Matemáticas y SET, atribuibles al efecto acumulado del programa.

La evaluación cualitativa evidenció aumentos en motivación estudiantil y en capacidades docentes para integrar tecnología, destacándose el acompañamiento del equipo ProFuturo como un factor clave.

Persisten retos como la escasez de tabletas, la conectividad limitada y la falta de auriculares. El informe concluye que ProFuturo ha generado mejoras claras en rendimiento, motivación e integración digital, recomendando ampliar recursos, fortalecer la formación docente y mantener el acompañamiento técnico en Ruanda.