El estudio tuvo como objetivo analizar los factores que explican el desempeño de ocho escuelas de Panamá y México que alcanzaron el nivel más alto de apropiación del programa ProFuturo en 2023, según la herramienta School Assessment & Transformation Tool (SAT), utilizada para evaluar el grado de integración y transformación digital en los centros educativos.

La investigación, desarrollada entre junio y octubre de 2024, empleó una metodología cualitativa basada en entrevistas, grupos de discusión y observaciones en aula, con el propósito de comprender los procesos internos, prácticas pedagógicas y dinámicas de gestión que permiten a estas escuelas sostener un uso efectivo de la solución educativa.

Los hallazgos muestran que las escuelas comparten un modelo de gestión eficaz sustentado en tres pilares: una planificación operativa clara, vinculada al establecimiento de metas y cronogramas para el uso de plataformas y recursos de ProFuturo; una integración pedagógica que alinea contenidos digitales con el currículo nacional y fortalece la planificación docente; y un seguimiento continuo, liderado por coaches y reforzado por equipos directivos comprometidos.

Asimismo, se identifican mejoras percibidas en motivación, disciplina y comprensión de los estudiantes, junto con una integración tecnológica más fluida en docentes familiarizados con el catálogo ProFuturo. Entre las prácticas destacadas se encuentran el alineamiento curricular participativo, la participación estudiantil en la gestión de dispositivos y el análisis sistemático de datos para optimizar el uso de la solución.

Aunque no se cuenta con evidencia cuantitativa robusta sobre impacto académico, los actores escolares perciben efectos positivos en la experiencia educativa. El informe recomienda fortalecer el liderazgo, el monitoreo y la formación de coaches y docentes para consolidar estos avances.