Invertir en la educación de las mujeres es el futuro: en el #DíadelaMujer homenaje a nuestra docente Maria Teresa

“Las mujeres en las disciplinas STEM potenciamos la diversidad de ideas y perspectivas, promovemos la equidad de género y fortalecemos la capacidad de resolver problemas de manera creativa y efectiva.” Maria Teresa, docente ProFuturo

Hoy, 8 de marzo, conmemoramos el Día Internacional de la Mujer, una fecha en la que mujeres de diversos continentes, culturas y etnias se unen para celebrar al menos ocho décadas de lucha por la igualdad, la equidad y la justicia. En ProFuturo, programa impulsado por Fundación Telefónica y la Fundación «la Caixa», trabajamos para reducir las brechas educativas, digitales y de género en la educación, la innovación y la tecnología, en contextos vulnerables de América Latina, el Caribe, África y Asia.

Nuestras #HistoriasProFuturo son la mayor evidencia del impacto de nuestro programa educativo. Un futuro donde los niños y las niñas, de manera equitativa, acceden a una educación de calidad que es la base para su desarrollo personal y el de sus comunidades.

En las áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, por sus siglas en inglés), encontramos habilidades que preparan a las personas para enfrentar los retos del siglo XXI. Es una realidad que este ámbito está liderado predominantemente por el género masculino. El informe de PISA (2018) alertó sobre una tendencia preocupante: mientras las chicas lideran habilidades de lectura, son los varones quienes destacan en Ciencia y Matemáticas, superando la media de la OCDE en prácticamente todos los países participantes del estudio. Esta brecha de género, presente desde los primeros años escolares (OCDE, 2019) hasta la vida profesional, ha contribuido a una baja representación femenina en las áreas STEM.

Hoy, por el #DíadelaMujer, os contamos historias que demuestran que nuestra intervención sirve para cambiar este panorama. Desde relatos sobre las ganadoras de nuestra más reciente edición de #hack4edu, el mayor hackathon tecnológico-educativo en Iberoamérica, en el que el grupo senior ganador son 5 mujeres que están reescribiendo su futuro aprendiendo a desarrollar inteligencia artificial, hasta el caso de Elizabeth, una docente peruana que transformó su vida con las disciplinas STEM. Inicialmente, necesitaba ayuda para utilizar el proyector en clase y hoy en día, es docente de innovación pedagógica, dedicándose a compartir su conocimiento con niños, niñas y otros docentes, mostrando el poder transformador de la innovación educativa con tecnología, y muchas más historias inspiradoras.

Hoy queremos contarles sobre Maria Teresa Cornejo, una docente ProFuturo, reconocida como ´mujer pionera de la IA en Perú´. Maria trabaja incansablemente por empoderar y potenciar la representatividad femenina en las vocaciones STEM, tanto a nivel local como nacional.

Conoce su historia…

Maria Teresa, una historia ProFuturo

“Desde muy pequeña me ha gustado ayudar a los demás. Yo creo que nací con corazón de maestra. A los 7 u 8 años ya jugaba a la escuelita enseñando a mis hermanitos y a mis muñecas”, así se presenta Maria Teresa, una docente peruana que está dejando una huella significativa en las escuelas de Perú al llevar la inteligencia artificial (IA) a herramientas que sus mismos alumnos entrenan y utilizan para aprender.

Desde sus primeros días, Maria Teresa se vio envuelta en el mundo de la educación. Proveniente de una familia de maestros, la conexión con la enseñanza se manifestó desde su infancia. A medida que crecía, su vocación se fue fortaleciendo. En la escuela organizaba a sus compañeras para enseñarles química, una materia desafiante, asegurándose de que ninguna saliera desaprobada. Sin embargo, lo que verdaderamente la impulsó a abrazar la profesión docente fue la visión de tantos niños en situaciones vulnerables que necesitaban atención urgente.

En el 2022, tuvo su primer contacto con la inteligencia artificial generativa (IA), gracias a un diálogo en ChatGPT. Este encuentro no solo marcó un gran hito en su vida, sino que también la motivó a sumergirse en la investigación sobre cómo la IA alcanza su capacidad de aprender e interactuar de manera autónoma.

Entendiendo sus funciones y alcance, y asombrada por el apoyo que brindaba esta herramienta a sus clases, decidió integrarla en los laboratorios con sus alumnos y elaboró una propuesta de transformación digital para la educación primaria que transformaría sus dinámicas académicas en Arequipa, Perú.

Escucha aquí la explicación de su propuesta:

«Es un proyecto ya validado y llevado a cabo en institución educativa durante el 2023 con excelentes resultados.
Comprende el desarrollo de talleres en la que los niños y los maestros aprenden gradualmente desde qué es un algoritmo y sus características, hasta resolver desafíos con diferentes lenguajes de programación gráficos, generar código, programar tarjetas electrónicas y finalmente, luego de desarrollar niveles de abstracción y pensamiento algorítmico, poder entrenar modelos de inteligencia artificial usando Machine Learning, biometría y otras técnicas en la creación de recursos útiles y funcionales con inteligencia artificial.»

El objetivo de Maria Teresa va más allá de las aulas; sueña con formar a los nuevos pensadores del futuro y expandir su programa a más niños y niñas en todo el mundo. Su visión de formar productores de tecnología en lugar de consumidores implica un cambio fundamental en la relación y los estereotipos que las personas tienen con la tecnología. En especial, para aquellos que piensan que “es una disciplina liderada por hombres.”

Desde su inicio, ha prestado especial énfasis en enseñar disciplinas STEM a cortas edades y de manera equitativa. Para ella, el balance contribuye al progreso global en áreas críticas como la tecnología, la medicina y el desarrollo sostenible.

Escucha su testimonio sobre la importancia de la representatividad de las mujeres en el mundo STEM.

«La representatividad del lado femenino en las disciplinas STEM es esencial para impulsar la innovación, garantizar un futuro sostenible y promover una sociedad más equitativa y colaborativa. Al fomentar la participación de las mujeres en STEM, se potencia la diversidad de ideas y perspectivas, se promueve la equidad de género y se fortalece la capacidad de resolver problemas de manera creativa y efectiva. En última instancia, la inclusión de las mujeres en STEM no solo beneficia a nivel individual, sino que también contribuye al progreso global en áreas críticas como la tecnología, la medicina y el desarrollo sostenible.»

La historia de Maria Teresa es de admirar, hace parte de un equipo de docentes destacados en Perú, que aporta activamente para enriquecer las comunidades virtuales y difundir el programa educativo de ProFuturo. Su filosofía de vida como docente apasionada por la integración de la tecnología en la educación se centra en la excelencia, la perseverancia y la contribución al talento femenino en STEM.

Liberar el potencial

Historias como la de María Teresa son abundantes en todo el mundo. Hoy, compartimos esta para destacar la trascendencia de estas narrativas y resaltar cómo las mujeres están generando un impacto transformador en el mundo mediante el poder de la educación. En este Día Internacional de la Mujer, nos sumamos a la UNESCO para subrayar la importancia de invertir en la educación de las niñas. Más allá de ser una cuestión de derechos humanos, invertir en ellas equivale a invertir en la sociedad en su conjunto.