Diz a lenda que um viajante do tempo chegou no século XXI, especificamente no ano 2023. Veio do final do século XIX. Começou a andar pela cidade e ficou maravilhado com todas as coisas inventadas pelos humanos: carros, edifícios imponentes, aparelhos eletrônicos com mil aplicações, aviões, telas, luzes, cinemas, filmes, analgésicos… Espantado, mas muito desanimado porque tudo lhe parecia muito estranho, terminou sua caminhada entrando em uma escola. Então ele se sentiu confortável pela primeira vez. Graças a Deus! Nada havia mudado na escola: 25 alunos sentados em mesas perfeitamente alinhadas em uma fila olharam em completo silêncio para um conferencista pontificando de sua cadeira.
A lenda, que é, naturalmente, absolutamente apócrifa, poderia ser rigorosamente verdadeira se a viagem no tempo se tornasse uma realidade. No entanto, além da brincadeira, esta anedota deveria nos dar uma pausa para pensar. Com o ChatGPT em nossos calcanhares e o metaverso ao virar da esquina, a educação no século XXI se encontra em um estado de desordem e sem saber como lidar com os grandes avanços tecnológicos que, convenientemente hibridizados com pedagogias inovadoras, poderiam facilitar o salto quântico na educação que as sociedades do século XXI tanto carecem.
A Escola de Competência Digital ProFuturo foi criada com este objetivo: reforçar as competências do professor para melhorar a experiência de aprendizagem dos estudantes através de ferramentas digitais. Seu uso permitirá ao usuário incorporar ferramentas digitais com sentido pedagógico: imagens interativas, vídeos que resolvem dúvidas, questionários digitais para avaliar…
Neste artigo, o Observatório quer apoiar o nascimento desta Escola falando sobre os professores do século XXI e seu papel e competências na era da educação digital.
A escola de competência digital da ProFuturo foi criada com este objetivo em mente: fortalecer as habilidades dos professores a fim de melhorar a experiência de aprendizagem dos alunos através de ferramentas digitais.
Educação e tecnologia: como alcançar a combinação perfeita
Neste artigo, examinamos as razões pelas quais a educação ainda não foi capaz de aproveitar todo o potencial das novas tecnologias, obter algumas opiniões de especialistas e dar uma olhada em algumas histórias de sucesso na implementação da tecnologia nos sistemas educacionais.
Novas competências docentes na era da educação digital
Qual deveria ser o papel dos professores na educação do século XXI? Estão preparados para ensinar com tecnologia? Quais competências e habilidades devem ser desenvolvidas e como? As novas competências digitais para professores caracterizam nesta conversa do Observatório com Lúcia Dellagnelo, PhD em Educação e Desenvolvimento Humano pela Universidade de Harvard e membro do grupo internacional de especialistas do GEM Report 2023 da UNESCO.
O grande desafio de avaliar a competência digital docente
O que um professor digitalmente competente precisa saber? Quais habilidades e competências eles devem aprender a administrar? Como podemos ajudá-los a fazer isso? A avaliação das competências digitais dos docentes e como eles as integram em suas práticas pedagógicas é uma questão-chave no desenvolvimento de professores capazes de oferecer a seus alunos uma educação de qualidade que atenda aos desafios do século XXI. Para falar de sua importância e dos desafios que representa, a Fundação ProFuturo organizada, em conjunto com o Instituto de Capacitação de Professores (INTEF)a reunião “Docentes digitais”.A avaliação das competências digitais docentes como uma ferramenta para enfrentar os desafios das salas de aula de 2030”. Falamos sobre isso neste post.
Docentes digitais: aprender a ensinar com tecnologia
Imagens interativas, vídeos com árvores de decisão, blogs e sites educacionais, podcasts, vídeos… as possibilidades de integrar a tecnologia digital na sala de aula estão se tornando cada vez maiores e mais inimagináveis (as viagens de campo virtuais estão quase chegando ao fim). Mas, como já dissemos, para realizar todo o potencial que a tecnologia pode trazer para a educação, os professores precisam aprender a lidar com ela e integrá-la em sua prática pedagógica diária. Os docentes digitais é uma proposta da Fundação ProFuturo para ajudar os professores a se familiarizarem com o uso de diferentes ferramentas tecnológicas que lhes permitem criar experiências de aprendizagem memoráveis para seus estudantes. Neste artigo explicamos como funciona em detalhes.
Level Up: ajudar os professores a introduzir as TIC na sala de aula
Sabemos que a aplicação da tecnologia à educação em ambientes sociais carenciados pode ajudar a resolver muitos dos principais desafios de acesso, equidade, inclusão e qualidade que os sistemas educacionais enfrentam em muitos países. Entretanto, nunca devemos esquecer que a tecnologia é um meio e não um fim em si mesma e que, para que ela sirva ao propósito de superar as divisões educacionais, a “pedagogia digital” e a formação de professores relacionada devem estar no centro de nossa visão. Level Up é uma iniciativa da ProFuturo que visa incentivar uma atitude positiva em relação à introdução da tecnologia na sala de aula e lhes fornece uma série de ferramentas para promover práticas pedagógicas inovadoras. Aqui contamos como funciona.
Compartilhando as boas práticas docentes na Teacher Tech Summit
As redes de aprendizagem colaborativa entre professores são uma excelente ferramenta para motivação e aprendizagem. É por isso que decidimos mostrar a vocês o que alguns professores que deram o mergulho no mundo das novas tecnologias já estão fazendo. Spotify para ensinar literatura? Avaliações através do Fortnite? Tudo é possível quando misturamos a força motivacional de um professor com um espírito inovador e tecnologia. Não perca esta e outras boas práticas digitais docentes que mostramos neste artigo.
