Pare por um momento e reflita. Quando foi a última vez que você se fez uma pergunta? Mas uma boa pergunta. Do sentido da vida. Ok. Vamos diminuir um pouco a intensidade. Quando foi a última vez que você questionou algo? Algo simples. Por exemplo, os resultados de sua última busca na Internet. E agora, vou lhe fazer a mesma pergunta que alguém muito importante me fez não há muito tempo. “Mamãe, como você sabe que o que você pensa é verdade?”.
Em um mundo de “verdades alternativas” e infoxicação, onde as notícias falsas proliferam e são amplificadas até o infinito pelo alto-falante das redes sociais, as pensamento crítico tornou-se uma das habilidades mais importantes (se não a mais importante) para aprender e ensinar nas escolas. Na verdade, até 2020, o pensamento crítico e a resolução de problemas encabeçaram a lista de habilidades mais importantes para o Fórum Econômico Mundial, também conhecido como o Fórum de Davos, também conhecido como o Fórum de Davos. O problema é que muitas vezes ela não está muito presente em nossas vidas. Um exemplo?
Em 2022, a pesquisa Os estudantes do ensino médio e alfabetização midiática na era da desinformação, pela Universidade Carlos III de Madri, destacou que os alunos do ensino médio são informados principalmente através de redes sociais, televisão e seus familiares ou grupos de amigos; que eles têm dificuldade em discriminar entre informação e opinião; e que, embora se considerem capazes de diferenciar entre notícias e embustes, mais da metade deles não distingue entre notícias falsas e notícias reais. Segundo os professores de algumas dessas escolas, há um consumo acrítico de mídia entre os estudantes, que é fomentado pelo consumo compulsivo de mídia audiovisual e digital.
Então, os estudantes de hoje estão preparados para lidar com o crescente volume de informações que caracteriza nossa sociedade? A escola está respondendo a este desafio? O que é pensamento crítico e como ele pode ser ensinado?
De acordo com um estudo da UC3M, os alunos do ensino médio têm dificuldade em discriminar entre informação e opinião e, embora se considerem capazes de diferenciar entre notícias e boatos, mais da metade deles não distingue entre notícias falsas e verdadeiras.
O que é?
O pensamento crítico é um processo mental que envolve analisar, avaliar e sintetizar informações para chegar a uma conclusão bem fundamentada e bem fundamentada. Envolve questionar as informações recebidas, avaliá-las com uma abordagem objetiva e considerar múltiplas perspectivas antes de tomar uma decisão ou tomar uma posição. Também envolve ser capaz de identificar falácias e argumentos infundados e detectar suposições e preconceitos que possam estar influenciando a maneira como você pensa ou raciocina.
Suponha, por exemplo, que você leia um artigo na Internet sobre um novo tratamento médico que afirma curar uma determinada doença. Antes de aceitar estas informações como verdadeiras, usaríamos o pensamento crítico para avaliar a qualidade das informações. Assim, poderíamos nos perguntar: De onde vem esta informação? Quem escreveu o artigo e quais são suas credenciais? Existe algum estudo ou pesquisa que apoie esta afirmação? Foi aprovado pelas agências reguladoras médicas? Existem visões ou perspectivas alternativas sobre este tratamento?
Ao fazer estas perguntas e buscar respostas confiáveis e verificáveis, podemos avaliar a qualidade das informações e formar uma opinião informada sobre o tratamento.
E o pensamento crítico nasce ou é feito? Pode ser aprendido? É claro que é. Para alguns especialistas, como David Bueno, PhD em Biologia e diretor da Cátedra de Neuroeducação da Universidade de Barcelona, os bebês nascem com uma certa capacidade de pensamento crítico que perdemos com a idade. Explicamos isso com uma experiência.
Oferecer a uma criança qualquer objeto simples: por exemplo, um prato (de material inquebrável, por favor), e mostrar-lhe como utilizá-lo. Começará automaticamente a experimentar de todas as maneiras possíveis. Terá observado como os adultos usam o prato e o usará para fingir que come; também experimentará com o prato (o jogará no chão para ver o que acontece, o colocará na cabeça como se fosse um chapéu, o baterá na mesa…) e encontrará mil usos diferentes para ele do que aquele que lhe mostramos. A criança está usando o pensamento crítico. Como? Analisar a estrutura e a consistência do que transmitimos como verdadeiro para julgar, inferir e avaliar.
Então por que deixamos de usá-la? Segundo Bueno, a razão desta mudança é simples e responde a uma certa lógica biológica: usar constantemente o pensamento crítico através do raciocínio, a lógica filosófica e o método científico é uma tarefa que consome muitos recursos do cérebro e, pouco a pouco, com a idade, é preciso se dedicar também a outras tarefas.
Imagen de bluelela en Freepick.
Então, o que podemos fazer para desenvolver o pensamento crítico e usá-lo ao longo de nossas vidas? Em primeiro lugar, e seguindo a lógica de Bueno, devemos fazer todo o possível para encorajá-los desde cedo, “para ajudá-los a não parar de pensar criticamente”. A filosofia ajuda. Como uma disciplina que procura entender e refletir sobre o mundo ao nosso redor. A filosofia, entre muitas outras coisas, envolve fazer perguntas profundas e de longo alcance sobre a natureza da realidade e do conhecimento. E, nesse sentido, as crianças são grandes filósofos. Porque a filosofia nasce da maravilha, e esse é o estado natural em que as crianças vivem: a maravilha e a busca de respostas para tudo o que as rodeia: por que existimos? O que estamos fazendo aqui? O que acontece quando morremos? O que é justiça e quem decide o que é justo?
Como explicam muito bem neste artigo, filosofia e infância é um binômio que não só é possível como também desejável. Fazer as crianças filosofarem é uma excelente maneira de fazê-las parar e pensar, olhar, refletir e questionar as coisas. A pedagogia da pergunta ao invés da pedagogia da resposta.
Podemos ajudá-los com leituras e histórias (por exemplo, O Pequeno Príncipe pode ser uma boa maneira de falar sobre temas como amizade, solidão e o sentido da vida); promover discussões em grupo (nas quais, além disso, aprendem a respeitar as opiniões dos outros, mesmo que não concordem com elas); usar jogos de role-playing que os ajudam a entender conceitos filosóficos de uma maneira mais concreta; e, como veremos a seguir, usar as artes, em suas muitas manifestações.
Para incentivar o pensamento crítico nas crianças, podemos ajudá-las com histórias, promover discussões em grupo e usar as artes em suas diversas manifestações.
As artes e o pensamento filosófico e crítico
As artes também podem ser uma ferramenta valiosa para o desenvolvimento do pensamento filosófico. Refletindo, por exemplo, sobre obras de arte, música, literatura e cinema filme pode levar a questões filosóficas e a uma compreensão mais profunda das questões éticas e estéticas. Além disso, a filosofia e as artes têm em comum a busca de novas perspectivas e a exploração de novas ideias. As artes podem ajudar a desenvolver a criatividade e a capacidade de imaginar soluções inovadoras para problemas filosóficos e sociais. Não é coincidência que muitos grandes artistas também tenham sido grandes pensadores.
As artes podem ajudar os estudantes a compreender diferentes perspectivas, culturas e modos de vida, o que pode fomentar a empatia e a compreensão intercultural. A empatia é uma habilidade chave em filosofia, pois ajuda os estudantes a compreender os pontos de vista dos outros e a entender argumentos a partir de diferentes perspectivas.
Neste sentido, David Bueno considera que as atividades relacionadas à música e às artes plásticas devem ser o foco principal da educação infantil e pelo menos os primeiros anos da escola primária, a partir dos quais todos os outros aspectos necessários do conhecimento serão trabalhados.
Como ensinar o pensamento crítico nas escolas?
Como dissemos, apesar da capacidade inata das crianças pequenas de fazer perguntas que devem ser encorajadas e desenvolvidas, o desenvolvimento do pensamento crítico requer um ensino deliberado, sistemático e explícito, e a escola é um dos melhores lugares para desenvolver essas habilidades. Aqui estão algumas maneiras de ensinar o pensamento crítico nas escolas:
- Habilidades de análise e avaliação: os professores podem ensinar aos estudantes a analisar e avaliar as informações que eles recebem. Isto pode envolver ensiná-los a fazer perguntas críticas sobre estas informações, identificar as suposições subjacentes, avaliar a validade das fontes e reconhecer os preconceitos.
- Incentivar a discussão e o debate: A discussão e o debate em sala de aula podem ser uma excelente maneira de incentivar o pensamento crítico nos estudantes. Os professores podem apresentar aos estudantes perspectivas alternativas sobre um assunto e incentivar a discussão e o debate sobre os argumentos apresentados.
- Ensinar o pensamento criativo: o pensamento crítico e criativo anda de mãos dadas. Os professores podem ensinar os estudantes a pensar fora da caixa, a considerar múltiplas perspectivas e a buscar soluções criativas para os problemas.
- Ensinar habilidades de resolução de problemas: os educadores podem ensinar os estudantes a resolver problemas de forma eficaz utilizando uma abordagem sistemática. Isto pode envolver o ensino de estudantes para identificar o problema, gerar soluções alternativas e avaliar possíveis soluções.
- Integrar tecnologia: a tecnologia pode ser uma ferramenta valiosa para fomentar o pensamento crítico nos estudantes. Os professores podem usar ferramentas como pesquisa on-line, análise de dados e criação de conteúdo para ajudar os estudantes a desenvolver habilidades críticas.
O pensamento crítico é uma habilidade essencial para enfrentar os complexos desafios da sociedade de amanhã e promover um futuro mais justo, equitativo e inovador. Incentivar seu desenvolvimento nas escolas será o maior favor que podemos fazer para a próxima geração. Vamos ensiná-los a questionar o mundo para que eles possam melhorá-lo.
Referências
Bem, David. Setembro de 2018. Podemos aprender a pensar criticamente? O Jornal da Educação. Obtido em https://eldiariodelaeducacion.com/2018/09/25/se-puede-aprender-a-pensar-criticamente/
