El 4 de mayo organizamos de la mano del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) el evento “Docentes Digitales. La Evaluación de las Competencias Digitales Docentes como herramienta para afrontar los retos de las aulas del 2030”. El encuentro consistió en una una conferencia-coloquio con el objetivo de generar un diálogo y provocar la reflexión sobre el mundo digital educativo y, en especial, sobre la evaluación de las competencias digitales como palanca de impulso para los docentes que quieran ofrecer una experiencia de aprendizaje innovadora, memorable y transformadora en las aulas del futuro.
El evento tuvo lugar en CaixaForum (Auditorio Planta -2 | Paseo del Prado, 36, Madrid) y contó con más de 200 asistentes. Además, otros cientos siguieron el encuentro vía streaming en nuestro canal de YouTube y se unieron a la conversación desde múltiples lugares del mundo. Si te perdiste «Docentes Digitales», ¡aquí puedes volver a visualizar el vídeo completo del conversatorio!
Docentes Digitales
La conferencia estuvo dirigida a docentes, directivos de centros educativos y educadores, así como al resto de la comunidad escolar, en el que distintos actores educativos del ámbito público y privado se dieron cita para promover la conversación en torno a la relevancia actual de la formación docente en competencias digitales y su evaluación en la oferta de una educación digital de calidad, especialmente en los entornos más vulnerables. El encuentro estuvo moderado por Fernando Trujillo, profesor titular de la Universidad de Granada y socio fundador de Conecta 13.
Como ponentes contamos con la presencia de: Julio Albalad, director del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del profesorado (INTEF) perteneciente al Ministerio de Educación y Formación Profesional, David Cervera, subdirector general de Programas de Innovación y Formación del Profesorado de la Consejería de Educación, Universidades, Ciencias y Portavocía de la Comunidad de Madrid, y Mílada Gonçalves, responsable de Innovación y Producto en ProFuturo. Alejandro de las Peñas, Responsable Comercial del Área Corporativa de Educación y Marketing Fundación «la Caixa», dio el pistoletazo de salida al evento y, Magdalena Brier, directora general de ProFuturo, lo cerró con unas palabras de agradecimiento.
Un encuentro para reflexionar
La evaluación y la formación del docente en competencias digitales debe entenderse como el principio de un camino dirigido a mejorar el aprendizaje y las competencias digitales del alumnado. Esa ha sido una de las principales conclusiones extraídas. En este sentido, el director de INTEF, Julio Albalad, ha puesto el foco en el contexto donde confluyen educadores y estudiantes: “Si queremos mejorar la competencia de los alumnos y queremos mejorar la competencia de los docentes, mejoremos los centros donde trabajan. Y para eso defendemos crear escuelas digitalmente competentes”.
El debate también ha girado en torno a la propia definición de la evaluación de competencias digitales. “Medir la competencia digital docente no es estrictamente saber cuánta tecnología o cuanta informática sabe un docente. Lo que tenemos que evaluar es el cómo el docente hace que el alumno sea suficientemente autónomo para decidir qué herramienta quiere utilizar en función del producto digital final que quiera entregar como solución al problema planteado”, ha explicado David Cervera. Una idea que ha reforzado Magdalena Brier, directora general de ProFuturo: “La incorporación de la tecnología no es suficiente si no va de la mano de la introducción de la innovación social y pedagógica”.
Mílada Gonçalves, responsable de Innovación y Producto de ProFuturo, ha puesto la mirada en el auge de las herramientas de evaluación docente que han surgido en los últimos años. Una tendencia que la pandemia aceleró una vez confirmada la necesidad de promover las competencias digitales: “Entre 2010 y 2020 ha habido una explosión de marcos conceptuales. Ha habido un período de reflexión muy intenso tras el que la gente ha entendido que tenemos que trabajar con ello”.
Con ese cambio de mentalidad estaba muy relacionada la intervención de Alejandro de las Peñas, responsable comercial del Área Corporativa de Educación y Marketing de Fundación ”la Caixa”: “No estamos en una época de cambios, sino en un cambio de época. La educación digital tiene que ver con la forma de pensar. Una forma de pensar diferente”, ha remarcado.
Participan en el debate:
👨💻Julio Albalad, Director de @educaINTEF
🧑💻David Cervera (@dcerverao), Subdirector General de Programas de Innovación y Formación de la @ComunidadMadrid
👩💻Milada Gonçalves, Responsable de Innovación y Producto de ProFuturo
📍https://t.co/63I1fbKKW8 pic.twitter.com/3P1hB3zk34
— @Profuturo_ (@ProFuturo_) May 4, 2022
