Investigación científica con enfoque cualitativo

Entre 2020 y 2022 se firmó un convenio entre el Ministerio de Educación y la Fundación Telefónica Ecuador para fortalecer las habilidades digitales en la comunidad educativa. Durante este período, se llevaron a cabo siete convocatorias de formación en línea, con más de 200,000 docentes certificados. Con el mismo objetivo se llevaron a cabo otra serie de iniciativas promovidas desde el Ministerio de Educación. Todas estos componentes son el objeto de estudio de esta evaluación. 

La metodología de evaluación del Modelo Abierto en Ecuador se basa en un enfoque mixto que busca comprender y aportar evidencia sobre los efectos de la intervención.

Los objetivos de la evaluación son amplios y se centran en la comprensión de los resultados y el impacto de las formaciones ofrecidas a los docentes. La evaluación sigue una lógica multidimensional, integradora y diacrónica, lo que implica que se considera el desarrollo a lo largo del tiempo y en diferentes dimensiones del proceso educativo. 

Al tratarse de un enfoque de investigación mixto, encontramos técnicas cualitativas y cuantitativas, desde entrevistas en profundidad y grupos de discusión, como encuestas y análisis de bases de datos de los resultados de Herramienta de AutoEvaluación de competencias Docentes.

El informe de evaluación del Modelo Abierto en Ecuador analiza el impacto del Modelo Abierto de ProFuturo, que busca mejorar la calidad educativa mediante el desarrollo de competencias digitales en docentes. Desde 2008, se han implementado diversas iniciativas, incluyendo formación online y la creación de comunidades de aprendizaje. La evaluación se centra en la eficacia de la formación, la motivación de los docentes y la adaptación a contextos educativos diversos, especialmente durante la pandemia. Se destaca la importancia de la colaboración entre instituciones y la necesidad de estrategias claras y sostenibles para fortalecer el programa y su influencia en políticas educativas.