Investigación científica con enfoque cualitativo

La presente investigación se realizó desde un enfoque cualitativo, el cuál permitió explorar y comprender las percepciones de los diferentes actores de los centros educativos y gestores que forman parte del Programa. Desde esta perspectiva se analizaron a los sujetos en su contexto y los aspectos que los rodean, para lograr una comprensión holística del fenómeno. Por ello, es indispensable resaltar la importancia que tiene desde este enfoque el estudio dentro del marco social y humano donde se desarrolla. Además, el análisis cualitativo implica la reconstrucción de los datos, a partir de los hallazgos de la investigación, lo cual posteriormente permite el diálogo entre los datos hallados y la teoría.

Este estudio permite comprender cómo la comunidad educativa peruana, es decir, cómo docentes, estudiantes, madres y padres, equipos de dirección de las instituciones educativas, coaches y gestores locales del Programa, entienden la incorporación de la tecnología ProFuturo en la educación, así como los cambios que han percibido desde su implementación en sus aulas. La investigación se abordó metodológicamente como un estudio de caso múltiple, donde se analizaron los diversos elementos que confluyen en el Modelo integral, indagando así de qué manera el programa ha permitido generar transformaciones en las vidas de los actores involucrados o, en todo caso, qué significados emergen desde sus testimonios. Para ello, se elaboró una matriz que categorizase la información recolectada según las siguientes categorías y subcategorías: