ProFuturo y el Comité español de ACNUR han firmado un acuerdo para implementar un proyecto de educación digital en 9 escuelas situadas en 6 campos de refugiados de Ruanda, en las regiones de Mahama, Kigeme, Mugombwa, Nyabiheke, Gihembe y Kiziba.
La colaboración, que tiene como objetivo prioritario aumentar la calidad de la educación y facilitar la integración de los niños y niñas refugiados en el sistema educativo nacional, también contempla el acceso a un lugar seguro para el aprendizaje y trabajará para contribuir a mejorar la motivación de los estudiantes y su participación comunitaria en el día a día de las escuelas y los centros educativos.
Contexto educativo en Ruanda
Según datos de ACNUR (2021), de los 133.054 refugiados que viven en Ruanda, alrededor de un 49% tienen edades comprendidas de 0 y17 años, es decir 65.196 Las niñas en edades comprendidas entre 5 y 11, edad de estar en la educación primaria, ascienden a 12.648 y de edades comprendidas entre 12-17 años suman 9.996.
La transición de la escuela primaria a la secundaria es un reto para algunos jóvenes refugiados y retener a esos estudiantes es un desafío aún mayor. Muchos niños abandonan la escuela primaria superior para mantener a sus familias, dedicándose al trabajo infantil para obtener ingresos para sobrevivir. Las niñas, en particular, se enfrentan a enormes obstáculos para poder seguir acudiendo a las clases en la escuela. La inexistencia de instalaciones apropiadas para las niñas que están menstruando o los matrimonios precoces son una realidad patente.
7.548 estudiantes refugiados burundeses están matriculados en la escuela primaria en Ruanda frente a los únicamente 2.849 matriculados en la escuela secundaria (un 49% de todos ellos son niñas). Esta situación mejora con respecto a los refugiados provenientes de la República Democrática del Congo: de las 7.615 niñas y los 7.790 niños de edades comprendidas entre 5-11 años y con respecto a las 6.434 chicas y 6.394 chicos de edades entre 12-17 años, un 94,5% de ellos siguen atendiendo las clases diariamente tanto en la enseñanza primaria como secundaria.
Fotógrafo: Mikel Prieto | Imagen: ACNUR
Educación en emergencias: nuestro compromiso con las personas refugiadas
En 2017 ProFuturo comenzó a adaptar su programa de educación digital a contextos de emergencia. La intervención, en línea con los principios de la Red Interinstitucional de Educación en Emergencias (INEE), nació con el objetivo de facilitar el acceso a una educación digital de calidad a niños y niñas desplazados por la fuerza y que se encuentran en situación de refugio, ya sea en campamentos o en asentamientos informales en zona urbanas o rurales.
El trabajo de ProFuturo con niños y niñas refugiados en El Líbano, Malaui y Jordania, al que se ha sumado Tanzania en 2021, se amplía ahora a Ruanda, a través de este acuerdo con el Comité Español de ACNUR.
Este nuevo compromiso de ProFuturo, que se enmarca en el Pacto Mundial sobre los Refugiados (Global Compact on Refugees) aprobado por la Asamblea General de Naciones Unidas en diciembre de 2018, ha sido anunciado por ProFuturo durante el encuentro “Looking back, moving forward – private sector support for refugees”, convocado por ACNUR el 5 de mayo de este 2021.
El evento, es un encuentro de evaluación y seguimiento dirigido a empresas, en el marco del Foro Global de Refugiados (Global Refugee Forum), celebrado en 2019, y que reunió a la comunidad internacional para demostrar su compromiso con los refugiados del mundo, así como con los países y comunidades que los acogen.
Fotógrafo: Mikel Prieto | Imagen: ACNUR
