Para ProFuturo, los docentes desempeñan un papel principal como agentes de transformación en las comunidades donde operan. Desde el 2016, nuestro programa de innovación educativa con tecnología, impulsado por Fundación Telefónica y la Fundación «la Caixa», se ha centrado en fortalecer las competencias digitales para la vida y el aprendizaje bajo el compromiso de que estos impacten positivamente en la vida de estudiantes y sus familias, proporcionándoles herramientas para enfrentar los desafíos de la sociedad del siglo XXI.
Tenemos acuerdos con diversos socios que nos han permitido expandir nuestra presencia para fortalecer el liderazgo de los docentes involucrados. En este sentido, este año 2024, nos asociamos con la red internacional Teach For All con el objetivo de formar a 8.000 docentes en competencias digitales y de liderazgo en 5 países (Camboya, Colombia, Chile, Kenya y Zimbabwe). Esta alianza busca continuar la reducción de la brecha digital en la educación, especialmente en entornos vulnerables.
Fusionando experiencias
El proyecto se basa en un modelo de implementación en cascada que ya ha sido probado por ProFuturo, donde se forma en primer lugar a los equipos de los socios locales de la red Teach For All y a sus profesores para que ellos después puedan formar a otros profesores ya integrados en el sistema educativo local, y de esta forma puedan llegar a los alumnos.
Los integrantes de la alianza trabajarán de forma conjunta para preparar los diferentes itinerarios de aprendizaje, adaptándolos a las necesidades de los docentes que se beneficiarán del proyecto. Los módulos se ajustarán, asimismo, a los diferentes contextos de cada país, incluyendo modalidades como cursos en línea asíncronos, en línea síncronos y presenciales, de modo que se garantice la utilidad y la correcta aplicación de los contenidos.
Los cursos que ofrece el proyecto combinan el enfoque de Docentes Digitales de ProFuturo con el marco teórico de Teach For All: TACL (siglas de Teaching As Collective Leadership, o Enseñanza como Liderazgo Colectivo). Esta fusión busca fortalecer la integración pedagógica de la tecnología en el aula a la vez que se cultiva el liderazgo docente comunitario.
Digitalización y liderazgo con diferentes aliados
La alianza pone al servicio del proyecto su diversidad de conocimientos especializados. ProFuturo aporta su extensa experiencia en la implementación de programas de educación, tecnología y las herramientas esenciales para llevar a cabo la innovación necesaria. Por su parte, Teach For All contribuye con su experiencia en liderazgo y su amplia red de socios locales.
Para Magdalena Brier, directora general de ProFuturo, la alianza es muy significativa: “Nos emociona poder trabajar de la mano de Teach For All y su potente red de socios locales. La educación digital rompe barreras y sabemos que su poder transformador es clave para mejorar la calidad de la educación. En esta alianza ambas instituciones sumamos esfuerzos con un propósito compartido: ofrecer a miles de docentes en todo el mundo una formación de alta calidad en competencias digitales y liderazgo comunitario que les permita ser catalizadores del cambio”.
La implementación local de este proyecto en formación en competencias digitales y de liderazgo será fruto del esfuerzo conjunto de Fundación Telefónica Movistar Chile y Fundación Telefónica Movistar Colombia, por parte de ProFuturo, y de los miembros de la red internacional Teach For All en los países objetivo: Enseña por Colombia, Enseña Chile, Teach For Cambodia, Teach For Kenya y Teach For Zimbabwe.
Wendy Kopp, CEO y Co-Fundadora de Teach For All, reconoce que: “Nuestra colaboración con ProFuturo marca un paso para cerrar la brecha educativa, no sólo a través de la tecnología sino también a través del desarrollo del liderazgo. Aprovechando el poder de las herramientas digitales y fomentando docentes fuertes en liderazgo, esta iniciativa permitirá a los docentes de Camboya, Colombia, Chile, Kenia y Zimbabwe desarrollar una generación de estudiantes que estén equipados para navegar y dar forma al presente y futuro de sus comunidades”.
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