Con motivo del #DíaMundialDelDocente, Leticia de Rato, directora de Alianzas Globales y Relaciones Institucionales de ProFuturo, participó el jueves 6 de octubre en el evento organizado por la Global Teacher Campus, con UNESCO como anfitrión, para conmemorar esta fecha clave para celebrar la importancia de la docencia y de los docentes para lograr una educación de calidad.
En la mesa redonda ‘Presenting experiences in delivering digital and pedagogical skills’, Leticia expuso nuestro modelo de formación docente y habló del proyecto de colaboración junto a UNESCO en África. “En ProFuturo trabajamos con foco en la excelencia docente porque, para que lo digital sea un instrumento real de mejora efectiva en la enseñanza, el docente tiene que estar bien capacitado para dar respaldo y dedicación a sus alumnos”, explicó Leticia en el encuentro.
ProFuturo y UNESCO: unidos por la enseñanza digital en África
Bajo el paraguas del Global Teacher Campus, ProFuturo y UNESCO comenzamos nuestro trabajo de formación docente en cinco países del continente africano: Liberia, Togo, Namibia, República Democrática del Congo y Zambia.
Desde mayo de 2022, nuestro objetivo es formar a 150 formadores de los Ministerios de Educación y/o de las instituciones locales de formación del profesorado. Los temas de esta formación docente pretenden propulsar el desarrollo de habilidades pedagógicas innovadoras en la educación digital en las aulas. De esta forma se trabajan desde la innovación educativa, la gestión en el aula o la planificación de las clases, hasta otras competencias como el rol de profesor, la motivación o el aprendizaje basado en proyectos.
Tras la formación de los facilitadores, serán ellos los que comenzarán una formación en cascada a unos 3.000 profesores en 2022 y a aproximadamente 5.000 profesores en 2023. Los facilitadores serán formados y asesorados por formadores especializados de ProFuturo utilizando metodologías innovadoras y la plataforma digital de ProFuturo (LMS).
“Hablamos siempre de una brecha de acceso, pero también existe una brecha de uso más allá de la alfabetización digital que tiene que ver con el carácter pedagógico de su correcta integración en las aulas. Por ello, solo empoderando al docente conseguiremos que la tecnología no se sume al resto de brechas si no que se incorpore como una solución a los problemas socioeconómicos actuales”, concluyó Leticia.
