Investigación científica con enfoque cualitativo

Informe sobre el estudio cualitativo realizado en México durante 2023 y 2024 acerca de los cambios que han experimentado las comunidades educativas a partir de la llegada del programa ProFuturo a las escuelas

Investigación científica con enfoque cualitativo

Los niños y las niñas se divierten estudiando a través de las tabletas.

Los docentes pueden adaptar los contenidos con facilidad para promover apoyos individuales.

Las familias han accedido a la tecnología gracias al uso de tabletas en el colegio.

Territorio

Territorio

México

El trabajo de campo se realizó en cinco escuelas públicas de nivel primaria con organización completa, tres de la CDMX y dos del Edomex, que se ubicaron en entornos vulnerables y que han tenido una participación continua  en el Programa CCE cumpliendo con seis criterios de inclusión. De esta forma, como parte de la muestra, en la CDMX se seleccionaron escuelas de tres alcaldías: Iztapalapa, Tlaplan y Xochimilco y en el Edomex: Naucalpan y Nezahualcóyotl.

Colaboradores

Licenciada y maestría en psicología, especializada en estadística aplicada, y residente en evaluación educativa en la UNAM, tiene 23 años de experiencia laboral y de docencia en el sector educativo y una amplia preparación en liderazgo

Valentina Jiménez Franco Coordinadora

Valentina Jiménez Franco

Metodología

Metodología

Esta investigación cualitativa se caracteriza por su carácter etnográfico, es decir, la inmersión que el investigador realiza en el objeto de estudio, en este caso la comunidad educativa. 

Para la recogida de los testimonios de los actores claves se ha optado por entrevistas en profundidad. La entrevista en profundidad es una técnica dentro del enfoque cualitativo para obtener información mediante una conversación profesional para un estudio analítico de investigación o para contribuir en los diagnósticos o tratamientos sociales. Además, se han hecho uso de otras herramientas para la recogida de los testimonios de los actores claves, como son los grupos de discusión (GD). Los GD constituyen un método de recolección de información que se estructura como una conversación entre un grupo de participantes en condiciones parcialmente controladas, para indagar sobre las características del contexto donde se aplica la técnica de investigación y observar el comportamiento de los participantes durante su desarrollo, analizando la comunicación verbal y no verbal. 

Mediante este planteamiento metodológico se han realizado indagaciones con el objetivo de explorar, desde el punto de vista de las y los docentes, directivos y estudiantes de los centros educativos donde está presente el programa,  los cambios que han ocurrido en sus vidas a partir de la llegada de dicho programa.

Los GD constituyen un método de recolección de información que se estructura como una conversación entre un grupo de participantes en condiciones parcialmente controladas, para indagar sobre las características del contexto donde se aplica la técnica de investigación y observar el comportamiento de los participantes durante su desarrollo, analizando la comunicación verbal y no verbal.

Mediante este planteamiento metodológico se han realizado indagaciones con el objetivo de explorar, desde el punto de vista de las y los docentes, directivos y estudiantes de los centros educativos donde está presente el programa, los cambios que han ocurrido en sus vidas a partir de la llegada de dicho programa.

Resumen ejecutivo

Resumen ejecutivo

Estudio cualitativo acerca de los cambios que el programa ProFuturo ha generado en la comunidad educativa en México. El enfoque metodológico de este estudio es de corte cualitativo, tomando como herramientas principales de recolección de datos la entrevista en profundidad y los grupos de discusión. El estudio indaga acerca del posible impacto del Programa en la comunidad escolar, abordando aspectos como la transformación de prácticas pedagógicas, generación de competencias docentes, uso de contenidos educativos, organización escolar, efectos en el aprendizaje, desarrollo comunitario y percepción de resultados. Se presentan hallazgos, conclusiones, recomendaciones y limitaciones para futuras investigaciones.

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