Investigación científica con enfoque cualitativo

El trabajo de campo se realizó en cinco escuelas públicas de nivel primaria con organización completa, tres de la CDMX y dos del Edomex, que se ubicaron en entornos vulnerables y que han tenido una participación continua  en el Programa CCE cumpliendo con seis criterios de inclusión. De esta forma, como parte de la muestra, en la CDMX se seleccionaron escuelas de tres alcaldías: Iztapalapa, Tlaplan y Xochimilco y en el Edomex: Naucalpan y Nezahualcóyotl.

Esta investigación cualitativa se caracteriza por su carácter etnográfico, es decir, la inmersión que el investigador realiza en el objeto de estudio, en este caso la comunidad educativa.

Para la recogida de los testimonios de los actores claves se ha optado por entrevistas en profundidad. La entrevista en profundidad es una técnica dentro del enfoque cualitativo para obtener información mediante una conversación profesional para un estudio analítico de investigación o para contribuir en los diagnósticos  o tratamientos sociales. Además, se han hecho uso de otras herramientas para la recogida de los testimonios de los actores claves, como son los grupos de discusión (GD).

Los GD constituyen un método de recolección de información que se estructura como una conversación entre un grupo de participantes en condiciones parcialmente controladas, para indagar sobre las características del contexto donde se aplica la técnica de investigación y observar el comportamiento de los participantes durante su desarrollo, analizando la comunicación verbal y no verbal.

Mediante este planteamiento metodológico se han realizado indagaciones con el objetivo de explorar, desde el punto de vista de las y los docentes, directivos y estudiantes de los centros educativos donde está presente el programa, los cambios que han ocurrido en sus vidas a partir de la llegada de dicho programa.

Estudio cualitativo acerca de los cambios que el programa ProFuturo ha generado en la comunidad educativa en México. El enfoque metodológico de este estudio es de corte cualitativo, tomando como herramientas principales de recolección de datos la entrevista en profundidad y los grupos de discusión. El estudio indaga acerca del posible impacto del Programa en la comunidad escolar, abordando aspectos como la transformación de prácticas pedagógicas, generación de competencias docentes, uso de contenidos educativos, organización escolar, efectos en el aprendizaje, desarrollo comunitario y percepción de resultados. Se presentan hallazgos, conclusiones, recomendaciones y limitaciones para futuras investigaciones.