El hackatón virtual, organizado por ProFuturo y la Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA), a través de la red de Cátedras Telefónica, se ha inaugurado en la tarde del 3 de noviembre en una ceremonia virtual y se prolongará hasta el viernes día 6. Un total de 10 universidades españolas y latinoamericanas se han asociado a #hack4edu y participan activamente tanto en el planteamiento de retos y la conformación de equipos como en el desarrollo del hackatón a nivel local.
«En estos tiempos de tanta incertidumbre para el sector educativo, inaugurar una iniciativa como esta, que pone la creatividad universitaria al servicio de la innovación educativa, me llena de satisfacción y esperanza», ha expresado Magdalena Brier, directora general de ProFuturo, durante la inauguración del acto. «Estamos viendo cómo los centros educativos luchan por abrir y mantenerse abiertos, y cómo los profesores se están dejado la piel para que sus alumnos sigan formándose y el virus no corte las alas a sus aspiraciones profesionales. Durante estos tres días, 150 hackers se sumarán a este enorme esfuerzo y buscarán soluciones para los retos que enfrenta hoy la educación digital», ha dicho, al tiempo que ha agradecido a los participantes su contribución y talento.
«Durante estos tres días, 150 hackers se sumarán a este enorme esfuerzo y buscarán soluciones para los retos que enfrenta hoy la #educacióndigital«, explica la directora general de ProFuturo, @MagdalenaBrier en la inauguración de #hack4edu. En vivo👉 https://t.co/S1pAs2onn2 pic.twitter.com/OVPcOo689y
— @Profuturo_ (@ProFuturo_) November 3, 2020
La educación digital permitió a muchos alumnos terminar el curso desde casa y posibilita hoy, en algunos lugares, combinar la presencialidad con la educación remota para mantener un entorno seguro en los centros educativos. Sin embargo, la directora general de ProFuturo ha recordado cómo el cierre repentino de escuelas y universidades evidenció que «no estamos del todo preparados para este salto al mundo virtual. Son muchos los desafíos pendientes, especialmente en los entornos más vulnerables».
«La educación digital no debe ser “un lujo”, sino una herramienta útil y necesaria que contribuya a la mejora de la calidad educativa para todos. No podemos permitir que la brecha digital agrave la ya existente brecha educativa. Por eso, nuestros hackers ya están pensando en herramientas que permitan acceder a contenidos educativos digitales en zonas con conectividad limitada», ha destacado la responsable de ProFuturo, para quien «la digitalización del sector educativo tiene que ser inclusiva». Por eso, en estos tres días también se buscarán soluciones a los obstáculos que enfrentan personas no videntes a la hora de usar dispositivos táctiles, o al efecto que pueden tener en una persona con autismo páginas web o aplicaciones con muchos colores y movimiento.
«Las posibilidades que da la tecnología son infinitas, pongámoslas al servicio de la educación. De hecho, hoy lo estamos haciendo. Es precisamente la tecnología la que nos permite realizar este hackatón de forma remota y que personas de 6 países diferentes puedan trabajar en equipo, con un océano de por medio, y aunar sus talentos a través de una plataforma digital. Esta iniciativa es, en sí misma, un ejemplo de innovación educativa ya que permite a los estudiantes universitarios aprender mientras diseñan soluciones para problemas reales, un auténtico ejercicio de aprendizaje y servicio», ha finalizado.
Diferentes retos para diferentes problemas
Durante estos tres días, grupos multidisciplinares de hackers de España, Argentina, Colombia, Nicaragua, Perú y Uruguay trabajarán remotamente en el diseño de un prototipo que resuelva algunos de los 45 retos que desde el 29 de julio se han ido planteando a #hack4edu. Destacan aquellos relacionados con el acceso a contenidos educativos digitales en zonas con conectividad limitada, el control de la afluencia en los centros escolares, y las limitaciones de la educación remota en materias inminentemente prácticas como las ciencias. También se han puesto sobre la mesa los desafíos que enfrentan personas con autismo o invidentes a la hora de usar dispositivos tecnológicos táctiles y ciertas páginas web o aplicaciones con muchos colores y movimiento.
ProFuturo, por su parte, propone a los participantes que desarrollen una herramienta que sea capaz, usando la analítica de datos, de recomendar contenidos específicos a docentes en función de los cursos de formación que complete cada uno en nuestra plataforma online de ProFuturo.
Los hackers conformarán equipos en torno a los retos que estén interesados en abordar. A cada equipo se le asignarán dos mentores y voluntarios técnicos que los acompañarán y asesorarán durante los tres días. El hackatón, que será 100% online, se realizará a través de la herramienta digital de trabajo en equipo Slack.
Finalizado el tiempo de desarrollo del prototipo, los equipos presentarán sus proyectos a nivel local el 6 de noviembre en una ceremonia virtual. Un jurado integrado por especialistas en tecnología y educación los evaluará en base a varios criterios, incluyendo la creatividad de la propuesta y la posibilidad de usar el prototipo en el mercado real. Los tres proyectos ganadores de cada sede local competirán a nivel internacional. Los ganadores globales se darán a conocer el 7 de noviembre en la ceremonia virtual de concesión de premios.
Los tres mejores proyectos serán galardonados con premios de 2.000, 1.000 y 500 euros. Además, la red de Cátedras Telefónica ofrecerá tres matrículas gratuitas del máster experto en Big Data de la Universidad Pontificia de Salamanca, y ProFuturo concederá un premio específico de 1.000 euros al proyecto que mejor responda al reto planteado por el programa de Fundación Telefónica y Fundación ¨la Caixa¨.
También habrá un reconocimiento para los proyectos de mayor impacto social. La Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), a través de la Cátedra Telefónica-UNIR en Sociedad Digital y Educación, concederá tres becas especiales a los mejores proyectos sociales para cualquier máster o experto de su Escuela de Ingeniería y Tecnología (ESIT).
